2023年教案人教版小学二级《泉水》教材理解.docx

教案人教版小学二年级泉水教材理解 一、教材简说 这篇课文非常美，不管是文字依然内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。我们读这篇课文的时候，声音要轻快些，让我们的心跟着那清泉流淌，心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、协助别人的渴望。 教学本课，要强调自读自悟。让每个学生读后都有所感悟，而所悟又不尽一样。他们也许会感悟到泉水的乐于奉献：“来吧，来吧！我的水非常多非常多，山上有一座天然水塔。〞“喝吧，喝吧！我的水非常甜非常甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。〞也许会感悟到泉水的乐于助人：“照吧，照吧！我的水非常清非常清，像一面亮堂的大镜子。〞“唱吧，唱吧！我的琴声非常美非常美，正好为你洪亮的歌声伴奏。〞也许会感悟到泉水的团结协作、乐观奋进、勇往直前：“愉快的泉水弹着琴跑下山去。〞“他们互相咨询候：你好！你好！〞“他们互相商定：大海里见！大海里见！〞 本课的插图非常美，课文描绘的画面也非常美，读起来富有音乐感。在朗读时可让学生充分自读，感受阅读的乐趣，边读边欣赏插图，边读边考虑。比方，可引导学生联络上文理解“天然水塔〞，然后指导学生一边读，一边想象画面，再把本人喜爱的局部背诵下来。 “火红的杜鹃〞“漂亮的身影〞“亮堂的大镜子〞“静静的山谷〞“洪亮的歌声〞……在学生积累这些词语时，可引导学生感悟： 加上修饰局部可使描写的事物更详细、形象、生动。 二、学习目的 1．会认8个生字，会写9个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵本人喜爱的局部。 3．认识泉水“多、清、甜、美〞的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 三、教学建议 〔一〕识字写字 本课生字数量较少，读音难点不多。留意“哦〞和“我〞读音的不同；“脆〞是平舌音。字形的识记，可在学生自主识字根底上，结合课文学习分散进展，建议： 1．读第一自然段“哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来……〞一句，认识生字“哦、股、缝〞。“哦〞要在咨询答中，领会它所表达的语气。“股〞和“缝〞可借助手势、实物或图画显示字义。 2．出示“杜鹃花〞图片，结合插图，通过形象感知认识“杜、鹃〞，并可结 合姓氏识记“杜〞字，联络学过的“鹊〞识记“鹃〞字。 3．借助图或实物认识“瓦罐〞，学认“罐〞字。 4．在探究“天然水塔〞的过程中，认识“塔〞字。 5．小组交流识记生字的方法。 6．写字指导。 要写的字中左右构造的字较多，在整体观察的根底上，能够把重点放在总结“月〞字作“旁〞以及在字的左下时的变化规律上。建议结合第四课的“骨〞字，将“骨、鹃、股、脆〞四个字在田字格里放大，引导学生观察并总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。此外，还应提示学生留意：“塔〞字右下是“合〞，中间的短横不能少；“泉〞字下边是“水〞，竖钩右边是两笔，不要合成一笔；“脆〞字右下的“ 〞，不要写成“巳〞。 〔二〕朗读感悟 1.图文结合，展开联想，整体感知全文。 〔1〕出示课文插图，提咨询：你观察到了什么？想到了什么？ 〔2〕自主说话，小组交流。 2.老师示范朗读或播放配乐朗读录音，让学生欣赏、体会“非常多非常多、非常清非常清、非常甜非常甜、非常美非常美〞的泉水带给人们的幸福生活。 3.小组合作朗读，读准生字，读通课文，选择本人最喜爱的一局部在小组里展示朗读。 4.小组派代表读课文。比一比谁读得最好，并发“小书签〞奖励。 5.在整体朗读过程中重点指导品读以下句子。 〔1〕“来吧，来吧！我的水非常多非常多，山上有一座天然水塔。〞 〔2〕“照吧，照吧！我的水非常清非常清，像一面亮堂的大镜子。〞 〔3〕“喝吧，喝吧！我的水非常甜非常甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。〞 〔4〕“唱吧，唱吧！我的琴声非常美非常美，正好为你洪亮的歌声伴奏。〞 要求读出泉水骄傲、愉快的语气，突出泉水“多、清、甜、美〞的特点，体会泉水无私奉献的精神。 6.师生合作，采纳老师引读、分角色读等多种方式朗读课文，进一步在读中感悟。 〔三〕积累运用 1.在“好词佳句〞本上自愿摘抄词句。如，非常多非常多、非常清非常清、非常甜非常甜、非常美非常美……“唱吧，唱吧！我的琴声非常美非常美，正好为你洪亮的歌声伴奏。〞还可仿照上述词句的方式另写几个词语或几句话。 2.熟读课后练习“我会读〞中的小韵文，然后小组合作进展朗读表演。鼓舞有兴趣的同学把它背下来或抄下来。 〔四〕实践活动 以小组为单位，组织一次公益活动，如，清扫街心公园的卫生，制做保护环境的宣传牌，协助军属做家务……为社会奉献爱心。 四、教学设计举例 片段：总结、拓展 1.朗读全文，感悟泉水的纯洁无私、漂亮可爱的心灵。 〔1〕有感情地自由朗读全文。 〔2〕讨论交流：你觉得泉水怎么样？喜爱他吗？给大家读读你最喜爱的句子或段落。 2.发挥想象，进一步体会泉水给人类带来的好处。 〔1〕“丁冬，丁冬〞，泉水还会流到哪里呢？一路上他还会看到什么，为大家做些什么？ 〔2〕口头补充句子。 泉水流到＿＿＿，他看见了＿＿＿，泉水说：“＿＿＿。〞 五、材料袋 泉水 从岩石裂缝或地下涌出地面的地下水。泉水在山区较为常见，由于山区的地形多经山体运动的强烈切割，有利于地下水流出。泉水按流出地面的差异，可分为下降泉和上升泉；按泉水的温度可分为温泉、冷泉和一般泉。许多江河湖泊都是由众多泉水汇成溪流聚拢而成的。泉水不仅能够灌溉农田，供给人们饮用，有些泉水煮熟后还可提制食盐，还有的泉水具有保健作用。