教案人教版小学二年级上册18、称赞学习目的：1、能有感情地朗读课文，积累语言，依照画面配音。2、创设情境，自主感悟，体会赞扬带来的欢乐。3、擅长觉察别人的优点。学习重点：有感情地朗读课文，积累语言。学习难点：体会赞扬带来的欢乐，擅长觉察别人身上的优点。设计理念：1““、以赞扬〞为基点，自主感悟赞扬〞的奇妙魅力，体会赞扬带“来的欢乐。课中学生也在不断地获得赞扬〞，体验欢乐。2、朗读感悟，积累语言，在情境中为画面配音，内化语言，升华情感。3“““、寻求赞扬〞与鲜花〞的相通点，让赞扬花〞绽放在课堂中，绽放在生活中，漂亮本人〔别人〕的人生。课前预备：头饰、实物〔苹果〕、课件。课前谈话：听音乐金孔雀，学生边歌边舞。预设过程：““二、欣赏赞扬〞语，导入赞扬〞。1“、配乐欣赏赞扬〞语。★你真棒！★你真能干！★你真会观察！★读得流利极了！★你的声音太好听了！★你的字写得特别漂亮！〔2〕小朋友，本人大声读读屏幕上的话儿，你觉察了什么？〔生：都有叹号；都是夸奖、表扬别人的话〕对呀，夸奖、表扬也叫赞扬，赞扬就像一朵漂亮的鲜花，他能带给我们欢乐与幸福。〔3〕下面我请6位小朋友来读读这些赞扬别人的话儿。学生依次读句子，读得好教师送小花。〔你读得真好，送你一朵小花；声音真嘹亮，也送你一朵〕〔4〕我们一起读一读。2——、昨天我们在童话故事中认识了两个可爱的小动物，那是小刺猬、小獾。他们赢得赞扬了吗，那么是谁赞扬谁呢？三、欣赏故事，整体感受。1、请小朋友把书本翻到85页，昨天我们已经读过这个有趣的故事了，我相信今天会读得更正确，更流利。下面请三位小朋友合作读故事，一生读旁白，一生读小刺猬的话，一生读小獾的话。2、分角色读课文，其他小朋友认真听，静静地想。3、交流：他们获得赞扬了吗？谁赞扬谁？相机板书：————————刺猬小獾〔对！他们是互相赞扬。你听得真细心！送你一朵漂亮的花〕“四、朗读感悟，体会赞扬〞。导：小刺猬、小獾是怎么样互相赞扬的呢？1、请小朋友自由读读课文，找找他们互相赞扬的话。划下来，多读几遍。2、交流：谁来读一读他们互相赞扬的话？相机出示：●“他对小獾说：你真能干，小板凳做得一个比一个好！〞●“小獾接过苹果闻了闻，说：你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。〞3、朗读感悟第一句。出示：小刺猬走到小獾周围，拿起板凳细心地看了看。他对小獾“说：你真能干，小板凳做得一个比一个好！〞獾，男生当小刺猬，也来...
