2023年教案人教版小学二级《欢庆》教学札记.docx

教案人教版小学二年级欢庆教学札记 崔峦先生指出：“语文教学要实在由老师的教，转到学生自主的学。老师在教学过程中，只是教练、辅导员，学生是主角、主人。‘教’完全是为了‘学’，要服从、效劳于‘学’。学生的自主学习要贯穿于教学的全过程。〞也确实是说，学生是语文学习的主人，语文教学应该激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的认识和适应，为学生制造良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓舞学生选择适宜本人的学习方式。在整个教学过程中，绝不仅仅是完成教案上预设的每一个步骤，我注重以开展学生的自主认识，培养学生自主读书的才能为出发点，把学习的主动权交给学生，尊重学生的需要，让学生获得新的体验，获得认可和欣赏，真正使学生成为学习的主人。因而在课堂上出现了几处预设以及超出预设的亮点和高潮。 在生字教学上特别出色。 新课程施行以来，生字教学不断是个难点，我在教学生字时总感到特别困难，生字多，拼拼音、记字形、找朋友、说句话等等，内容繁多，如何上都防止不了“单调、乏味〞这一宿命。因而在本堂低年级的语文课中，我一定要精心设计，让学生学得兴趣盎然。下面就一起来欣赏生字教学的片段： 在初读课文的根底上学习生字：“你们读得真好，生字宝宝出来和大家见面了。〞〔多媒体出示〕 xiàn zhì jié zòu qǔ yì 献 帜　洁　 奏 曲 亿 1、变着顺序读准每一个生字； 2、找出其中的一个翘舌音和平舌音：帜、奏，进展有特色的生字教学。 帜　　　　　　　　　　奏 旗帜　　　　　　　　　奏起 火红的旗帜　　　　　　 奏起乐曲 举起火红的旗帜　　　　奏起欢乐的乐曲 3、学习多音字：欢乐、乐曲 在朗读指导上也毫不逊色。 欢庆的重难点是把朗读与想象结合起来，以读为主，读中想象，读出层次，读中感悟各族人民为母亲过生日的情景，从中体会喜庆、欢乐的气氛。在揭题解题之后，我就引导学生朗读：十月一日——祖国妈妈的生日。在课堂快要完毕，学生的感情得以共鸣时，我又引导学生有感情的朗读：十月一日——祖国妈妈的生日，十月一日——是个美妙的日子。这是朗读的主线，也是情感升华的主线。 在学生能够特别清晰地分出欢乐和乐曲时，我就让学生找到文中相应的句子进展朗读：大海奏起欢乐的乐曲。大海会奏什么样的歌曲，你能唱一唱吗？并在欣赏图片中进展有感情地朗读。我认为仅仅通过课件图画展开想象是不够的，还能够适机提出咨询题，激发学生的想象力。在学生找到有田野、枫林、蓝天、大海为祖国欢庆时，设计了如此的咨询题：你最喜爱哪一处风光，为什么？学生们各有所爱，但局部学生依然无法展开想象说出本人喜爱的理由。在此根底上又设计有启发性的咨询题：田野上会有哪些果实，它们会是什么模样呢？假设你是飞行的鸽子，你会对祖国妈妈说什么呢？如此更能协助学生展开想象融入诗歌。这节课中，小孩们的朗读是充分的，绝大局部的学生都投入到了诗歌当中，到最后，他们能脱口而出：花园献上漂亮的花朵，小溪唱起动听的歌曲…… 课堂教学是一门特别深的艺术，虽说在本堂课的教学中，出现了几处让人特别想鼓掌的精彩，但也有让人深感遗憾的地点，比方说写字的指导不是特别到位，后进生没有特别好地激发。在今后的教学中，我会努力探究创新本人的教学方法，有效地协助学生打破难点，做一个智慧的语文老师。