2023年教案人教版小学二级《画风》教材理解.docx

教案人教版小学二年级画风教材理解 一、教学要求 1学会本课8个生字，学习与生字有关的词语。 2正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。 3理解课文内容，培养学生创新认识和团结合作精神。 二、教材说明 这篇课文主要讲了李卫、丹丹、小艺一起画画儿时遇到了一个共同的咨询题，即“谁能画风〞。是小艺首先动脑筋想出了方法，最后依然三人合作，用不同景物的变化描绘出了风的模样。通过学习课文，使学生明白得要勤于观察生活，遇到咨询题要动脑筋，擅长合作，敢于创新。 本文对话较多，适宜分角色朗读。 学习生字词，朗读课文，理解课文内容，培养学生细心观察的适应和不断创新的认识是本课的教学重点。 三、教学建议 〔一〕课前预备 生字、生词卡片，课文插图，投影片或有关课件。 观察有风时景物的变化。 〔二〕识字、写字教学 1识字教学。 留意指导以下生字的读音和字形： 旗：笔画较多，可分“方、、其〞三局部记字形。 擦：平舌音，不要读成chā。 男：是上下构造，田字头，力字底。 2写字教学。 卫：笔顺是：卫。 丹：中间一横要长些，第三笔是点。 擦：右半局部中间笔顺是：。 斜：左边“余〞字上边的捺变为点。 〔三〕词句教学 本课内容贴近学生生活，容易理解，要结合课文或生活实际理解“雪白、斜斜的、显得〞等词语。课文最后一个自然段中“三个小朋友正说着，画着，突然吹来一阵风，画中的景物好似都在动。一张张画显得更美了。〞这句话写三个小朋友由于风的吹来，对画中的景物产生想象，真切地感遭到了风中景物动态的美。 读一读，写一写以下词语： 旗杆擦去吹斜显得男孩 〔四〕朗读指导 读好人物对话是本课朗读指导的重点，指导朗读可在理解课文内容的过程中进展，尤其要读出他们会画风时快乐的语气。可采取本人练读、指读、分角色读等方式。 〔五〕练习提示 第1题，“说说课文中的小朋友是怎么样动脑筋的。〞应在熟读课文之后让学生讨论，老师适当点拨。 第3题，要指导学生完成，指导时应重在开启学生的思路，同时依照对课文内容的理解，联络生活实际画出风中的不同景物。然后，把各自画的内容说一说，比一比谁画得好，谁说得好。 〔六〕课时安排 教学本课可用2课时。 四、教学设计举例 〔一〕读题引起兴趣。 看到课题后你有什么方法？通过发散思维引起学习兴趣。 〔二〕把课文读正确，读流利。 1借助拼音读准字音；把语句读通畅。 2检查生字读音。可采取同桌互查、老师用卡片检查的方法。 3检查、指导读课文。练习把课文读流利。 4默读课文，画出不理解的地点，进展交流释疑，整体理解内容。 〔三〕细读课文，理解内容。 1自读第一自然段，理解课文内容，读出李卫、丹丹、小艺在一起画画的快乐心情。 2读2－8自然段，你读明白了什么？重点理解李卫、丹丹在小艺的启发下，由不会画风到会画风的通过。 3要读出三个小朋友会画风后的快乐心情。 4自读第9自然段，小组合作学习。 提出处理不了的咨询题，全班交流讨论。重点理解最后两句话。 〔四〕分角色朗读课文。进一步体会课文中三位同学的创新精神。 〔五〕识字、写字教学。读写词语。 〔六〕完成课后第三题。开展创新性画画竞赛活动