2023年教案人教版小学二级《要是你在野外迷了路》教材理解.docx

教案人教版小学二年级要是你在野外迷了路教材理解 一、识字写字 １、读文识字： ⑴本人朗读课文，遇到不认识的字借助拼音学习或请教四周的同学。 ⑵读课文给同桌听，请同桌协助正音。 ⑶选本人读得最流畅的一节展示读给同学、老师听，请他们评价。 老师留意就比较难读的字词进展指导。如，指南针、区分、忠实、一盏、枝叶稠的、枝叶稀的等。 ２、积累生词识字： ⑴默读全文，画出本人喜爱的生词。 ⑵交流本人所选的生词，在积累生词中稳固识字。 ３、找反义词识字。如，南──北、稠──稀、快──慢。 ４、联络实际记字： 出示要求会读会写的字，让学生联络本人的生活实际想一想，你在什么地点见过这个字，你是如何记住这个字的，把方法讲给同学听。如： “针〞，我是在读铁杵成针的故事中认识的。故事讲的是李白见一位老婆婆拿着一根铁棒在磨，预备把它磨成一根细细的、尖尖的针。“针〞确实是“一根铁针〞的“针〞。 我是如此记“忠〞字的，“我们要忠于祖国和人民。〞 ５、写字指导： ⑴“我的觉察〞： 翘舌音：忠、盏、稠、针 同偏旁：积、稠、稀 同构造：上下──忠、导、盏；左右──积、稠、稀、针、碰、慌 ⑵重点指导： 盏：上半局部能够借鉴“浅〞字的右边进展书写的迁移，要强调这里的两横更加向右上方斜了。 皿：字底应尽量写扁，下横要长，起托住全字的作用。 禾字旁：① 上撇要短而平，最后一笔捺变点。② 禾字旁在左边时，字形一般为左窄右宽。 二、朗读感悟 诗歌教学应更强调多读少讲，让学生在读中感悟，读中理解，读出情感，读出滋味。本诗是写自然科学常识的诗，要让学生边读边考虑，读明白其中的科学知识。 １、激趣，初读： 同学们，假设你在城市迷了路，你会如何办呢？ 要是你在茫茫的野外迷了路，那可如何办呢？今天我们要学的课文确实是告诉你在野外迷了路区分方向的一些方法，想明白吗？请在书中找答案吧。 ⑴自由读课文。 ⑵交流初读的体会。读后，你明白了什么？请把你理解的和你的同桌交流交流。 ２、选段，细读： 选择本人比较熟悉或本人最喜爱的内容，细心读一读，边读边想读明白了什么。 ３、倾听，品读： 读后把你读明白的内容讲给同学听，并按你的体会把你喜爱的一节读给老师、同学欣赏。 ４、推荐，连读： ⑴听了刚刚同学的选读，你认为哪一节谁读得最好，请这些同学上台把课文串联起来读。 ⑵其余同学听听，课文告诉我们几种区分方向的方法？ ５、小组合作，研读： 创设实践活动，给学生自主、合作、探究的时机。鼓舞学生质疑咨询难，开掘学生的制造潜能，激活学生的思维和想象。四人小组合作讨论读，填写下面的读书报告，或小组本人设计报告内容。 要是在野外迷了路，如何办？什么时候观察什么怎么样区分白天太阳中午时，太阳在南边；树影正指着北方黑夜北极星永远高挂在北方阴雨天大树枝叶稠的一面是南方；稀的一面是北方下雪天积雪化得快的是北，化得慢的是南你还有其他方法区分方向吗？ 三、积累运用 １、词语积累： 野外　沟渠　导游　忠实　指点 分辨　区分　永远　高挂　天然 大自然　北斗星　指南针 ２、小组开展“一字开花〞的活动，进展开火车扩词竞赛： 别：特别　分别　别处 指：指挥　手指　指南针 方：方向　地点　千方百计 导：导师　导航　倡导　　　　积：积极　积存　日积月累 忠：忠实　效忠　忠言逆耳　　　　慌：惊慌　慌忙　慌手慌脚 四、实践活动 课外搜集材料，理解其他区分方向的方法。 五、材料袋野外推断方向的方法 在野外活动，确定方向主要依托经历和工具。 １、利用罗盘〔指北针〕： 将罗盘或指北针水平放置，使气泡居中，如今磁针静止后，标有“Ｎ〞的一端所指的便是北方。 ２、利用太阳： 在晴朗的白天，依照日出、日落就能够非常方便地明白方向，但只能是大致的可能，较精确的测定有以下几种方法。 ⑴手表测向。“时数折半对太阳，12指的是北方〞。一般在上午９时至下午４时之间能够非常快地区分出方向，用时间的一半所指的方向对向太阳，１２时刻度确实是北方。如，下午１４∶４０的时间，其一半为７∶２０，把时针对向太阳，那么１２指确实实是北方。 ⑵日影测向。晴天，在地上竖立一木棍，木棍的影子随太阳位置的变化而挪动，这些影子在中午最短，其末端的连线是一条直线，该直线的垂直线为南北方向。 ３、利用地物和植物特征：有时野外的一些地物和植物生长特征是良好的方向标志，增加这方面的知识能够协助我们快速地区分方向。 ⑴地物特征： 房屋：一般门向南开，我国北方尤其如此。 庙宇：通常也是向南开门，尤其庙宇群中的主体建筑。 突出地物：向北一侧基部较潮湿并可能生长低矮的苔藓植物。 ⑵植物生长特征： 北侧山坡，低矮的蕨类和藤本植物比阳面更加发育。树木树干的断面可见明晰的年轮，向南一侧的年轮较为疏稀，向北一侧那么年轮较严密。