教案人教版小学二年级父亲和鸟说课设计教材分析：“这是课改实验人教板第三册第七单元环保〞专题中的一课。课“““文通过我〞和父亲〞关于鸟的对话，让我们理解到父亲〞通过看动静、闻气味就明白林中有鸟，还明白鸟儿什么时候爱唱歌，什么时“候最容易遭到损害，体会到父亲对鸟的热爱。在课文的最后我真快乐，父亲不是猎人〞能够明白我同样也是爱鸟的。本课给人最强烈的“感受是人与自然的和谐与融洽。课后的我会读〞是一个词语积累的练习。本课的教学目的是：认识7个生字，会写8个字；有感情地朗读““课文，体会父亲〞的爱鸟之情和我〞的护鸟心愿，激发学生爱鸟护“鸟的思想感情；主动积累课文中优美的词语，练惯用我会读〞中的词语说句子。第一课时是初读课文，学习生字。第二课时是学习课文。新课标中指出要全面提高学生的语文素养，不仅要培养学生的读、写、说的才能，还要注重提高学生的品德修养和审美情趣。因此我把本课的重难点定为：体会父亲爱鸟之情及我护鸟心愿，激发学生爱鸟护鸟的思想感情。学情分析、教法、学法：这是二年级的课文，面对的学生已认识了许多生字，并能读明白粗浅的童话、寓言、故事等，能正确、流利、有感情地朗读课文。在本课中我运用情境导入法、媒体辅助法、读思议结合等方法教学。学生的学法采纳自读自悟、合作探究进展指导。教学过程：一、媒体导课，激发兴趣。作为低年级的学生，形象思维占主体，采纳多媒体导入新课能一下子抓住学生的留意力，为下面的教学打下根底。多媒体设计为：出示课文中小朋友的形象，他先自我介绍，然后出现父亲的图片，由小朋友介绍他的父亲一生都喜爱树林，喜爱爱唱歌的鸟。这时，出现课题父亲和鸟。由师提咨询，这一课到底讲了父亲和鸟的什么事呢？引入下一环节的学习。二、自读课文，感悟体验这是一篇感情真诚的课文，应让学生充分地读，体会父亲对鸟的挚爱。新课程中关注学生的个体差异，珍视学生的独特感受和独特体验。在读时让学生本人体会文中的语气。读的方式灵敏多样：自由读、同桌读、找伙伴读，通过多种方式的读，激发学生的朗读兴趣和朗读热情。“反响学生读的情况时，指导学生感悟出父亲喃喃地说〞该如何“读，能够先指导学生理解喃喃〞的意思再来指导。父亲怕惊扰幼鸟时，说话特别轻，指导学生读得轻些，学生读不到位时，可通过老师的范读来引导。在学生读熟的根底上设计小组分角色朗读。通过分角色，体会父亲深沉的爱和我的天真。反响学情时让学生给课件配音。课件中...
