教案人教版小学二年级笋芽儿教材理解一、教材简说这是一篇拟人体的童话散文，在作者笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃，有温顺的春雨小姐，有大嗓门的雷公公，还有慈祥的竹妈妈。春雨的声音是春小姐弹奏的乐曲，春雷的声音是雷公公敲响的大鼓，一层层的笋壳是竹妈妈给笋芽儿穿上的一件件衣服。课文形象生动，采纳春雨小姐对笋芽儿的引发力，竹妈妈对笋芽儿的束缚力以及笋芽儿本身发奋力交织的方式，绘声绘色地表达了笋芽儿的成长过程。“课文描写春天的句子真美呀：桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长……“辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着〞课文描写的笋芽儿真幸福啊：春雨小姐爱抚着她，滋养着她。太阳公公照射着她，暖和着她。〞笋芽“儿英勇地脱下一件件衣服，长成了一株强健的竹子〞。幼小的笋芽儿在大家的关心协助下不断努力，终于成长为强健的竹子，在反复地朗读课文中，我们一定会为笋芽儿骄傲，一定会拥有一份与笋芽儿一样骄傲的心情。课文描写笋芽儿的成长过程也非常美：春雨小姐低声唤醒她，雷公公大声地呼唤她，竹妈妈百般呵护她，亮堂而漂亮的世界吸引着她，鼓励着她，笋芽儿从开场的撒娇，到钻出地面，非常快就成了一株强健的竹子。假设我们没见过笋芽儿，没见过竹妈妈给笋芽儿穿的衣服，那最好去看看竹林，去找找笋芽儿，至少也要看看它们的影像材料或图片，这些关于感悟和理解这篇课文，会有非常多协助。有条件的班级能够通过课件演示笋芽儿的生长过程。二、学习目的1．会认14个生字，会写9个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和发奋向上的精神。3．爱读科学童话故事，能从童话故事中汲取力量，熏陶情操。三、教学建议〔一〕识字写字本课要求会认的字较多，读音难点也较多。教学中，要留意指导““学生读准平舌音的字笋、钻、滋〞和翘舌音的字揉、润〞；区分鼻“““音字扭〞和边音字唠〞。在字形方面，可能学生对漆、辫〞二字的掌握难度较大，可引导学生用本人喜爱的方式识记。老师可依照实际需要，参考使用以下识字教学方法。1“．出示课题，观察课文插图，认识笋〞字。2“．利用形声字的规律识记唤、唠、揉、抚、扭、滋、润〞等字，结合词句大致理解字义。3．调动生活积累识字。如，漆黑、轰隆隆、骄傲。4．动作演示识记。如，揉一揉、扭动、向上钻。5．借助图画、实物识字。山冈、笋、辫子。6．在语言环境中识字。如，春雨小姐爱抚着她，滋养着她。7．写字指导。从本课开场，安排连词书写。9个要写的字中，有三个词...
