2023年教案人教版小学二级《山行》教学设计.docx

教案人教版小学二年级山行教学设计 教学目的： 　　　1、学会本首古诗生字“枫〞，读准“斜〞，理解词语。 　　　2、读明白山行，用本人的话语说说古诗的意思。 　　　3、感受古诗所描绘的风光，体会诗人的感情。 　　教学过程： 　　一、古诗激趣 　　1、学生交流古诗，背诵古诗。 　　2、回忆学习古诗的根本方法 　　〔1〕理解课题，认识作者 　　〔2〕解释词语，说说诗意 　　〔3〕联络实际，发挥想象 　　〔4〕感情朗读，体会诗境 　　二、揭题 　　学习山行 　　1、认真读诗，想一想哪些你能读明白了？ 　　2、学生用本人喜爱的方式读诗，交流。 　　〔1〕山行：在山路上行走。 　　〔2〕杜牧〔唐〕学生用课外知识交流对杜牧的认识，加深经历，更方便的理解诗意。 　　〔3〕交流：石径、坐、霜叶、红于、白云深处…… 　　〔学生觉察交流，在结合学生质疑，解读古诗词鱼。〕 　　3、句子的理解： 　　A、石头铺成的小路弯弯曲曲，远远伸向已是深秋时节的山头。 　　B、山上白云缭绕的地点，模模糊糊能够看见几户人家。 　　C、由于留恋这枫林晚上的美景而停下车来〔欣赏〕。 　　D、秋霜打过的枫叶比二月里盛开的红花还要鲜红。 　　4、学生用本人的话来说说古诗的诗意。 　　〔本人说、同桌说、指名说〕 　　5、联络实际，发挥想象 　　6、介绍古诗 　　〔可用小导游、小画家、小诗人……来表达古诗的意思。〕 　　7、交流：表达了诗人的什么感情？ 　　在朗读纯熟的根底上，体会感情。 　　8、美读古诗 　　方式多样，体会情感。 　　三、作业