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北大荒的秋天
2023
教案
人教版
小学
二级
北大荒
秋天
教学
设计
教案人教版小学二年级北大荒的秋天教学设计
一、教学要求:
1、学会本课生字,理解生字组成的词语。
2、学习第四自然段先概括、后详细的构段方式。
3、能真确,流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
4、明白北大荒是个漂亮、富饶地地点,培养学生热爱祖国地思想感情。
二、教学时间:两课时。
第一课时
一、提醒课题,导入新课
1、指名读课文。
2、简介北大荒。
北大荒是指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广阔地区。过去那儿是一片荒凉,解放后,通过建立者的开垦,荒地已变成良田。
3、北大荒的秋天是什么样儿的呢?
二、自读课文,理解大意
1、轻声自由读课文,画出生字词,标出自然段的序号。
2、再读课文,要求读正确,读通畅。
3、默读课文,边读边想:北大荒的秋天如何样?找出能概括课文的
绛紫透明波浪燃烧山岭
荡起北大荒一碧如洗清亮见底几缕
自由读。
说说哪些生字在读的时候要特别留意。
〔紫是平舌音,烧、澈是翘舌音,岭、缕是边音,纹是前鼻音,岭是后鼻音,荒、绛是三拼音〕
指名读,齐读。
2、读句子。
这些流云/在落日的/映照下,转眼间/变成/一道银灰,一道橘黄,一道血红,一道绛紫,就像是/漂亮的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。
这是一个长句子,在读时要留意合理的停顿。
老师范读;学生练读。
指名读,齐读。
3、读课文。
指名分自然段读。
师生共同评议。
4、答复以下咨询题。
北大荒的秋天如何样?文中用哪一句话来概括?
四、理清课文脉络
默读课文,想想课文是从哪两方面写北大荒的风光优美的?
五、教学生字字形,指导书写
1、出示生字。
指名读。
2、识记生字字形。
3、指导书写。
六、作业
1、用钢笔描红。
2、组词:
先〔〕火〔〕此〔〕冷〔〕文〔〕
洗〔〕灰〔〕紫〔〕岭〔〕纹〔〕
3、朗读课文
第二课时
一、复习:
1.读词语;
2.指名读课文;
3.提咨询
二、讲读课文:
1.学习课文第二自然段。
指名读第二自然段,其他同学考虑:这一段共有几句话?每句话写什么?
北大荒的秋天的天空有什么特点?〔一碧如洗〕理解一碧如洗。
天空的的陆云是什么样儿?
指名读第二句。
一道银灰,一道橘黄,一道血红,一道绛紫色彩真多呀!课文中把流云比作什么?〔五彩斑斓的锦缎〕
五彩斑斓什么意思?
请同学们一边读,一边想象画面。
练习朗读和背诵。
小结:这一自然段描绘了北大荒的秋天的漂亮。
2.学习第三自然段。
轻声自由读第三自然段。考虑:这一自然段主要写什么?
填空:
小河〔〕,好似〔〕,静静地躺在〔〕。一全小鱼〔〕游过去,〔〕水面上顿时漾起了( ).
理解清亮。
为什么把小河比作一条透明的蓝绸子?
指名朗读和背诵。
小结:这一自然段描写了北大荒的秋天小河的漂亮。
3、学习第四自然段。
默读第四自然段,数一数一共有几句话,那一句话能概括这一段的意思,用-----划出来。
指名答复。〔原野喧闹非凡〕
喧闹非但凡什么意思?〔十分喧闹,超出一般〕
那几句详细写喧闹非凡 ?
大豆、高梁当作什么来写了?〔当作人来写了〕如此写有什么好处?哪些词语最能表现出喧闹的景象?
读这句话时,要把农民丰收在望的喜悦心情读出来。
练习朗读,指名读。
练习背诵。
4、学习第5自然段。
指名读第5自然段。
理解:大豆摇铃千里金茫茫草甸子 沉甸甸
练读第5自然段。
小结:北大荒的秋天不仅风光优美,而且物产丰厚。
5、齐读第6自然段。
用赞美的语气读。
三、齐读课文,总结全文。
四、作业
1.抄写词语。
2.在括号里填上适当的词语。
3.照模样,写词语。
4.背诵全文。