2023年教案人教版实验教材四级（上）语文口语交际教学设计.docx

教案人教版实验教材四年级〔上〕语文口语交际 教学设计 我看到了…… 第二单元口语交际教学设计 凯里十小 于月红 [教材说明]：我看到了是人教版实验教材四年级〔上〕语文第二单元的一节口语交际课，教材给出了三幅图，教材中的左图，能够从树上找到隐藏着的10个头像。右上图，从黑白两色中能够分辨出，中间白色的局部是一个杯子，两边黑色的局部是两个侧面头像。右以以下图，通过对画面进展不同的组合，能够看出两个头像：一个是小女孩，另一个是老妇人。 [教学目的]：1、学会细心观察，反复地看，多个角度看；2、交流观察感受，体验观察带来的乐趣；3、通过口语交际课培养学生倾听、表达的才能。 [教学重点]：通过口语交际培养学生表达的欲望和倾听别人说话的适应。 [教学难点]：能将看到想到的大胆表述，并有一定条理。 [教学预备]：教学辅助课件、课文插图、其他相关图片，小奖品。 [教学时间]： 一课时 [教学流程]： 一、激趣。 1、听音乐谈感受。 2、结合生活实际说“看“。 二、主题学习 1、同桌伙伴： ①给出第一幅图，瞬间看，记录下看到什么，同桌交流说。指名说。 ②再次出示图，观察后，同桌交换意见。 ③指名说：一开场看到的是什么？后来又觉察了什么？两次看到的一样吗？ ２、小组合作： ①出示第二幅图，仍然是记录下第一眼看到的，小组里交换意见。 ②再次出示图，给出足够时间看，小组内统一意见。 ③推荐一名组员汇报看到的结果。 ④其他小组补充纠正。 ⑤指名说是怎么样觉察的？如何看的？ ⑥师依照学生的答复，给予恰当的补充，并做重点板书。 看 细心、反复、多角度 说 看到的、想到的 3、竞赛看说： 〔1〕给出第三幅图， 先：初看 说说一开场看到的是什么； 然后细看 细心看看到了…… 再反复看，多角度看 看到……想到…… 从……看到……再看到……看出……想到…… 〔2〕竞赛规那么：看得细心、觉察最多、最有趣、先举手、讲得大声、 讲得清晰、讲得精彩……听得细心者都有奖。 单设：慧眼奖，巧嘴奖 三、拓展：擅长觉察的乐趣。 结合生活实际谈本人细心观察的乐趣。师现场创设观察的情境，激起观察和说话的欲望，培养学生的语言表达才能。 板书设计： 教后记：