教案人教版实验教材四年级〔上〕语文口语交际教学设计……我看到了第二单元口语交际教学设计凯里十小于月红[教材说明]：我看到了是人教版实验教材四年级〔上〕语文第二单元的一节口语交际课，教材给出了三幅图，教材中的左图，能够从树上找到隐藏着的10个头像。右上图，从黑白两色中能够分辨出，中间白色的局部是一个杯子，两边黑色的局部是两个侧面头像。右以以下图，通过对画面进展不同的组合，能够看出两个头像：一个是小女孩，另一个是老妇人。[教学目的]：1、学会细心观察，反复地看，多个角度看；2、交流观察感受，体验观察带来的乐趣；3、通过口语交际课培养学生倾听、表达的才能。[教学重点]：通过口语交际培养学生表达的欲望和倾听别人说话的适应。[教学难点]：能将看到想到的大胆表述，并有一定条理。[教学预备]：教学辅助课件、课文插图、其他相关图片，小奖品。[教学时间]：一课时[教学流程]：一、激趣。1、听音乐谈感受。2““、结合生活实际说看。二、主题学习1、同桌伙伴：①给出第一幅图，瞬间看，记录下看到什么，同桌交流说。指名说。②再次出示图，观察后，同桌交换意见。③指名说：一开场看到的是什么？后来又觉察了什么？两次看到的一样吗？２、小组合作：①出示第二幅图，仍然是记录下第一眼看到的，小组里交换意见。②再次出示图，给出足够时间看，小组内统一意见。③推荐一名组员汇报看到的结果。④其他小组补充纠正。⑤指名说是怎么样觉察的？如何看的？⑥师依照学生的答复，给予恰当的补充，并做重点板书。看细心、反复、多角度说看到的、想到的3、竞赛看说：〔1〕给出第三幅图，先：初看说说一开场看到的是什么；然后细看……细心看看到了再反复看，多角度看…………看到想到…………………………从看到再看到看出想到〔2〕竞赛规那么：看得细心、觉察最多、最有趣、先举手、讲得大声、……讲得清晰、讲得精彩听得细心者都有奖。单设：慧眼奖，巧嘴奖三、拓展：擅长觉察的乐趣。结合生活实际谈本人细心观察的乐趣。师现场创设观察的情境，激起观察和说话的欲望，培养学生的语言表达才能。板书设计：教后记：
