2023年教案人教版实验教材四级下册第六单元《乡下人家》教学设计.docx

教案人教版实验教材四年级下册第六单元乡下人家教学设计 学习目的： 1．认识“檐〞、“饰〞等五个生字。会写“棚〞“饰〞“冠〞等十四个生字。正确读写“装饰〞“和谐〞等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。 4．带着学生品味优美语言，积累精彩句段。 5．围绕“走进田园，热爱乡村〞开展一次综合性学习活动。 课前预备： 1．生字、词语卡片。 2．课文插图的挂图及投影片。 3．搜集有关农村生活的材料。 第一课时 教学过程： 一、导入： 1．出示两组投影片： 第一组：林立的高楼、漂亮的汽车、喧闹的广场 第二组：低矮的砖瓦房、小河里畅游的鸭鹅、穿着朴素的人们 〔也能够用书上的几幅插图代替〕 提咨询：看到这两组图片，你想到了什么？ 2．请学生结合本人的生活实际，说说你所理解到的乡下生活是怎么样的。 3．有一位叫做陈醉云的作家用特别细腻、优美的笔触为我们详细的描绘了乡下人家的生活，你们想去看看吗？今天就让我们一起来学习第21课，一起走进乡村生活，一起领略它那份独特的美。 二、自学生字、新词，初读课文，整体感知。 出示“自学指导〞： 1．自由读课文，借助拼音读准字音，对不理解的词语、句子作上记号。 2．练习将课文读通畅。 3．默读课文，找找课文哪一小节概括了乡下人家的特点？用铅笔作上记号。 〔或者如此设计咨询题：“课文围绕这哪一小节展开描写？〞〕 三、汇报交流，理解自学情况。 1．指明认读生字、生词。留意“饰〞不要读成“shì〞，“巢〞不要读成“cáo〞，冠字在本文的“鸡冠花〞一词中读“guān〞。 2．指名局部同学读本人喜爱的段落，留意读准字音，把课文尽量读通畅。 3．交流默读所得，找出全文的中心段落〔最后一节〕。 四、全班齐读最后一节，理解“独特〞“诱人〞的含义，进而理解整段话的含义。 学生讨论后师小结：“独特〞是指“独有的，与众不同的〞；“诱人〞是说“吸引人〞，这句话是说乡下人家，在任何时候，在任何季节都有着本人独特的、特别吸引人的美。真是如此吗？同学们，我们赶快来读一读课文，从作者的语言描绘中去觉察乡下人家“诱人〞、“独特〞的美吧。 五、自由读课文，找出你认为最能表达乡下人家诱人、独特之美的语句做上记号，在旁边能够写一写本人的感受，然后美美地读一读，在脑海中勾画那漂亮的画面。 六、小组交流自学所得，为全班交流做好预备。 七、指导书写生字。 1．生齐读生字，说说要提示大家留意哪些地点。 2．师重点范写“冠〞“率〞“搬〞三个比较难写的字。留意字的构造，摆放要匀称。 3．学生练写：抄写生字、生词。 第二课时 教学过程： 一、复习导入。 出示生词卡片，指名读。 二、自由读课文，想象文中描绘的画面，回忆上节课自读课文时获得的收获，为交流做预备。 三、全班交流：你从课文哪些语句体会到了乡下人家不管何时何地都散发着的独特、诱人的美？你能把你体会到的美用你的朗读表达出来吗？ 〔生交流过程中，师适时点拨，提示学生抓住重点词句来体会乡下人家独特、诱人的美，并相机指导学生有感情地朗读课文，其他学生通过“评读〞的方式来参与学习。〕 以第一节内容为例： 能够抓住两个教学点： 1．“别有幽默的装饰……〞 1〕理解“别有幽默〞、“装饰〞的含义〔查字典、联络生活实际〕 2〕在这里“别有幽默的装饰〞指的是什么呢？ 〔请学生读一读相关描写〕 为什么说这些都是“别有幽默的装饰〞呢？ 〔再请学生读一读，其它学生评读：他读得如何样？好在哪里？缺乏在哪里？你还能比他读得更好吗？〕 2．“比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了……〞 1〕“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆〞一般是什么地点能看到的？〔城市里〕 2〕闭上眼睛，听老师读一读课文中对乡下人家屋前风光的描写，想象画面，再想象一下“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆〞的城市的景象，说说你的感受。 3〕通过比较，感遭到乡下人家的淳朴、可爱。 4〕能用你的朗读来表现乡下人家的“可爱〞吗？ 〔说明：以上教学环节的设计只是一个预设，实际教学中，应以学生的发言为主线，老师的点拨、指导适当地穿插其中，不可越俎代庖，牵着学生的鼻子走。〕 四、整体回忆，想象拓展。 1．刚刚我们一起学习了课文，觉察不管在屋前、院子里依然小河里，不管在春天，夏天依然秋天，乡下人家确实具有它独特、自然的美，如今我们再来齐读课文的最后一节，如今，你一定会有更深入的感受。 2．师生齐读最后一节。 3．想象一下，在冬天，在乡下别的地点，可能是一幅怎么样的图画呢？用本人的语言描绘一下吧，说给同座听一听。 4．全班交流。 五、激发兴趣，布置综合学习活动的任务。 1．读了这篇课文，你是否感遭到了农村生活的诗情画意？让我们开展一次“走进田园〞的综合活动吧！ 2．读一读书上的提示，然后分组商量一下本人的小组预备怎么样开展这次活动〔如乡村图片展、搜集国内外农村生活材料、乡村诗歌朗读竞赛等等〕 3．各组交流，汇报本人小组开展活动的打算。 4．老师统筹安排，确定活动日程。 六、课外作业。 1．有感情地朗读课后的的小诗在天晴了的时候，有兴趣的同学能够背诵下来。 〔可在课内简单介绍一下著名诗人戴望舒〕 2．抄写课文中优美的句子、段落。 3．小练笔：在冬天，在乡下别的地点，可能是一幅怎么样的图画呢？快拿起笔写下来吧。 板书设计： 21．乡下人家 独特、诱人的风景 不管何地不管何时 屋前：瓜、藤、叶〔别有幽默〕春天 院子里：花、竹、笋〔朴素中带着华美〕 四处：鸡〔悠闲自得〕 小河：鸭〔欢乐游戏〕 门前：吃晚饭〔和谐自然〕夏天 瓜架上：纺织娘〔欢乐歌唱〕秋天