教案人教版四年级语文下册第六单元乡下人间设计乡下人间教学设计设计说明：本课以乡下人家为载体，以乡村小学生的生活环境为背景，表“达美术、人文〞融于一体的创新教育理念，引领学生体会乡村生活的自然亲切优美恬静。感受乡村生活的美妙。享受乡下人家的生活乐趣。培养学生热爱家乡，擅长用本人乖巧的双手点缀本人的家园，点缀本人生活的美妙质量。教学中充分调动学生的学习欲望。激发创美热情，组织学生以小组合作的方式，通过乡下人家文本的细谈、赏析。结合本人生活的环境说一说、想一想、画一画家乡。再通过作品展评。张扬学生个性，使学生的综合素养的以全面开展。教学目的：1.运用小组合作的学习方式，通过选择适宜本人，本人喜爱的表现方式，创作一幅以表现心中的漂亮家园为主题的绘画作品。2.培养学生团结协作的集体主义精神。3.感受家乡的田园风光。鼓舞学生关注家乡的开展，加强对家乡、对生活的热爱。教学重点：学会观察，能用不同的创作方法，绘画不同特色的乡下人家。难点：感知文体，学会用不同材料进展创作。教学预备：1.“让学生通过学习乡下人家〞，观察家乡，理解家乡。2.绘画工具材料。3.图片。教学时间：2课时教学过程：一、创设情境，激情导入。1.师：乡下人家，不管什么时候，什么季节，都有一道独特的诱人的风景，不信你听。2.田园小诗：〔屏幕出示〕长藤绿叶瓜架，春雨竹笋鲜花。雄鸡悠闲自由，小桥流水戏鸭。夕阳鸟儿如画，纺织娘高唱甜蜜。二、探究学习最美乡下人家。1.生：交流：你认为小诗如何样？有什么感受？谈一谈。2.说说本人的家乡，生活环境，风土人情、家乡的变化。田园风格的家园〔自然环境的优美，花草树木、鸡鸭、小动物、房屋、生活方式，返璞归真、健康环保等〕3.揭题：漂亮的家园。三、分小组创作描绘漂亮的气氛，创作本人理想中的漂亮家园。1.创作指导：①工具、材料；②创作方式；构图、添加；③方式〔蜡笔画、水粉画、剪贴等〕2.学生创作、老师巡导。〔小组合作〕四、作品展评生：介绍画中的新园。〔小组中有特色一点的作品〕五、课外延伸更进一步理解家乡，搜集有关家乡的材料，写一写家张。教后记：学生学会了观察，能用不同的创作方法，绘画不同特色的乡下人家。
