教案人教版四年级语文下册第三单元大自然的启示教学设计大自然的启示教学设计教学目的：1．认识8个生字2．朗读课文，把握文章主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学惯用联络的目光认识自然界。3．激发阅读仿生学书籍和探究大自然神秘的兴趣。教学重点：把握主要内容教学难点：学惯用联络的目光认识自然界教学预备：生字卡，搜集人类从动植物身上遭到的启示的材料教学时间：一课时教学过程：一、引入新课同学们，这是一篇阅读课文，你想采纳什么方法来学习呢？〔围绕阅读提示讨论学习，可结合搜集的材料学习，甚至互读、互咨询均可。〕二、自主学习1.同桌互相抽认生字词和课文，要求读熟课文。2.小组讨论课文的主要内容3.小组代表交流学习情况三、重点学习，交流感受1.出示三个重点句，请生按本人的学习方法理解这三个句子，谈感受。〔1〕原来，大自然中的一切事物都是互相联络的。如此，才能保持大自然的生态平衡。〔2〕如今，飞机设计师留意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良功能的飞机。〔3〕科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所制造、有所制造。生物真是人类的好教师啊！2．小组合作学习，结合搜集的材料和课文内容理解。3.交流从这三句话遭到的启发和感受。四、拓展延伸1．请生交流搜集到的人类从动植物身上遭到的启示的材料。2“．进展综合性课外学习大自然的启示〞。五、总结附板书：大自然的启示大自然的景获得的启示小白花小鸟和谐一致投石水池付出获得去中变化坦诚谦虚【教学后记】认识到大自然能给人以警示和启发，学惯用联络的目光认识自然界。
