教案人教版四年级语文观潮教学设计(人教版四年级上册)【学习目的】1“、理解课文内容，能依照上下文理解假设隐假设现、齐头并进、漫天卷地〞等重点词语的含义。2“、有感情地朗读课文，背诵三、四自然段；初步学会按潮来前、潮来时、潮去后〞的顺序给课文分段。3、理解钱塘江大潮绚丽奇特的自然景象，感受自然之壮美。【教学重、难点】理解钱塘江大潮绚丽奇特的自然景象，感受自然之壮美。【教学时数】2课时【课前预备】1、课前发动学生搜集反映钱塘扛大潮的文章和图片。2、课件。(图文并茂、声乐结合)第一课时【教学过程】“一、直奔潮〞，整体感知1“、释题知观潮〞。同学们，我们已经预习过课文了，这儿““的潮〞，确实是指钱塘江大潮。观潮〞，你明白是如何回事吧2“、人文理观潮〞。a、导人。是啊，钱塘江大潮是我国的一大自然景观，一个旅游胜地。今天，就让我们随着作者一同走近它，触摸它、欣赏它、感受它!b．读文。请大家快速地读通课文，读准字音。找到文中的一句“话，是详细告诉我们观潮〞的时间、地点、事情的这么一个句子。(第二自然段的第二句)句子：这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，听说这里是现潮最好的地点。◆““这里的这一天〞和这里〞分别指的是什么你能联络上下文改一改，本人试着说一说吗(农历八月十八，海宁市的盐官镇)◆““听说〞如何讲自古以来可谓为天下奇迹〞的钱塘江大潮，今““天我们〞这些人亲眼目睹了，终究是否与听说〞的一致呢请同学们认真地读一读课文，想一想咨询题。“二、品味奇〞，感受奇迹“你认为天下奇迹〞奇在哪里呢1““、边默读课文边用〞划出最能感遭到大潮的奇特〞的语句。读一读，说一说体会。(小组交流、汇报)2““、重点品读潮来时〞的奇〞：壮观、奇特。a、点拨：句l“：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好似闷雷滚动。〞句2“：过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天一线的地点出现了一条白线，人群又沸腾起来。〞，◆感悟形象：如今此刻，你心中最想说的话是什么眼看潮水来了，带给你的感受又是什么呢◆“适时引导学生联络闷雷滚动、一条白线〞的情景谈感悟。(奇：声音、形4k)b．精读第4“自然段，立体赏奇迹〞。◆范读，朗读感受：这时，你又仿佛看到了什么听到了什么◆“提高学生咬文嚼字品评奇〞。“潮水的长。你明白横贯〞的意思吗用本人的话告诉大家，好吗“潮头的高。想象一下白浪构成白色城墙〞如此的场面。“潮水的气概猛、声音响。齐头并进、浩浩荡荡〞，你能想...
