2023年教案人教版四级语文上《壮丽的青春》课后反思.docx

教案人教版四年级语文上壮丽的青春课后反思 人教版四年级语文上绚丽的青春课后反思一 绚丽的青春是一篇新课文，讲的是革命烈士欧阳海挺身而出勇拦惊马的故事。这篇文章尽管是阅读课，但我在教学中却把它当作一类课来处理。能够说它在写法是别具一格的，是以往所有课文所没有的。它的特点集中表现于语言特色上：简约、凝炼，节拍感强，富有激情，感染力强。在教学这一课时，我采取以下几个步骤。 1、朗读，朗读，再朗读。 2、分析文章特色，欣赏语言魅力。 3、积累背诵课文，丰富词汇。 4、模拟写作。 朗读，朗读，再朗读 我首先组织学生用相当长的时间进展朗读。决不能小瞧学生，他们的感悟才能特别强，读得特别带劲儿，一次比一次纯熟，一次比一次有激情。有的学生甚至毫不掩饰本人的内心冲动，声音越读越高，教室里回荡着他们的读书声。尤其是读到“50米，马不动！40米，马不动！30米，马依然一动不动〞和“上去，粉身碎骨！不上，车毁人亡〞时，学生那专注的表情实在令人兴奋。 分析文章特色，欣赏语言魅力 读了特别长一段时间后，我和学生共同分析文章的语言特点，学生总结出的东西是比较全面的，也是比较精确的。他们从文中觉察大量的四字词语，如。 害怕性躁 竖耳瞠目 瑟瑟发抖死活不动雷霆万钧 喷吐浓烟 鼓起强风 风驰电掣 脱轨翻车 响声隆隆排山倒海越逼越近 粉身碎骨 车毁人亡 风云变色 …… 数了数，居然有25个之多。 学生还以仅有的不多一点的对仗知识觉察了语言上对仗的特点，如 和风拂面 明晃晃 湿淋的雨衣。 细雨沾衣 亮铮铮 扑拉拉在飘起。 看看朝夕相处的战友。 又看看化险为夷的列车。 一首时代的颂歌。 一支青春的壮曲。 特别快，小孩们又觉察文章中几乎没有长句，而短句却特别多，如前面提到的“50米，马不动！40米，马不动！30米，马依然一动不动〞和“上去，粉身碎骨！不上，车毁人亡〞等，同时学生还觉察作者用了许多“！〞 积累背诵课文，丰富词汇 分析够一段落后，学生开场背诵。我要求他们精确无误地背，背的时候也要留意语速的变化和情感的体验。由于课堂读了特别屡次，学生又特别感兴趣，文章又琅琅上口，学生特别快就背会了许多段落。 模拟写作 一节课的时间，读读、说说、背背，特别快40分钟就快过去了，我稍作辅导，布置学生仿写一篇作文片断：决定胜败的一瞬间，让学生尽量模拟的语言特色，把竞赛的关键时刻写下来。 整堂课学生都处于思维兴奋状态，阅读、理解、积累、运用、情感体验、语言领悟，多种语文才能都得到了锻炼。我自认为，这篇课文的教学比较成功的。 人教版四年级语文上绚丽的青春课后反思二 绚丽的青春是一篇独立阅读课文，课文感情基调崎岖大，假设能体会文中语言表达的情感，对理解课文起到事半功倍的作用。 为了让学生深化领悟课文内涵，我从朗读入手。学生在预习中已对文章内容有了初步理解。在此根底上，我在堂上先让学生找出最能表达作者感情的重点词、句，然后由我进展范读。在学生自由读后抽取几个同学在班上读，最后由大家评议，在评议中提高朗读质量，在讨论中加深对课文理解，在朗读中领悟课文内涵。 一堂课下来，学生已经深化领悟了文中情感。这比单纯的分析课文要好得多，既能充分调动学生的主动性，又能让学生在轻松愉快的情境中理解课文内容。