2023年教案人教版四级语文《雅鲁藏布大峡谷》教材理解.docx

教案人教版四年级语文雅鲁藏布大峡谷教材理解 一、教材解读 1课文简说。 这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。 课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊〞青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷构成了近万米的地形反差，因而产生了如此绚丽的景观。 接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进展比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。 然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一局部，作者运用了“从……到……〞的排比句式，气概非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。 读罢此文，犹如走进了奇妙漂亮的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。学习这篇课文，一是要理解课文内容，理解雅鲁藏布大峡谷有哪些绚丽景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的奇妙魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。 2词句解析。 顶峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了可谓世界第一的绚丽景观。 “咫尺〞，古代称八寸为咫，“咫尺〞比喻间隔非常近。这句话形象地点明了雅鲁藏布大峡谷所处的特别地理位置──与珠穆朗玛峰紧紧相邻，因而，高耸的山峰和低陷的峡谷构成的反差才显得格外突出。“可谓〞，“堪〞是“能够、能〞的意思，“可谓〞是指“能够称作、能够称为〞，如此的绚丽景观能够说是当之无愧的世界第一。 二、教学目的 1认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2边读边想象，体会课文描写的绚丽景观，并能用本人的话介绍课文内容。 3在阅读中感受大自然的奇妙，进而产生热爱大自然的思想感情。 三、教学建议 1这是一篇略读课文，主要应由学生本人通过朗读的方式来完成学习任务。要把指导朗读、抓住课文表达的要点、品味文中生动的语言结合起来，并把它转化为学生本人的语言转述课文内容。 2在学习方式上，鼓舞学生自主阅读，主动探究，并愿意和同学交流读后的感受。在学生交流的过程中，老师能够引导学生探究一些不理解的或感兴趣的咨询题，如： 〔1〕为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷〞？作者是用什么方法来说明的？〔作者用详细、精确的数字来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷，相机引导学生体会“不容置疑〞的含义〕 〔2〕雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别奇妙？为什么？〔在交流过程中，老师应引导学生把含有“从……到……〞的句子多读几遍，感受大峡谷中雪山冰川和原始森林的范围之广，形态之多样；引导学生想象大峡谷是怎么样一幅“奇妙漂亮的画卷〞；还能够相机理解“千姿百态〞“人迹罕至〞等词语〕 3课文的语言富有特色，能够在学生粗知课文大意的根底上加以品味。如，文中的“可谓〞“号称〞“佳誉〞，是在用不同的词语表达同一个意思；课文里有一些词语带有引号，如“世界屋脊〞“植物类型博物馆〞“动物王国〞，都表示特定的称谓，也能够引导学生结合上下文加以体会。 4学生练习介绍课文内容时，老师能够引导学生抓住课文各段中起概括作用的句子。如，“是不容置疑的世界第一大峡谷……〞“映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海……〞“大峡谷的奇异景观还表达在生物的多样性上……〞除了课文中写到的内容，学生也能够补充介绍各自理解的有关雅鲁藏布大峡谷的其他情况。 5课文中要求会认的7个生字，要让学生通过阅读课文自主识记。教学时能够安排时间稍作交流，以调查学生是否能够独立认识这几个字。另外，文中的“秘鲁〞读bì lǔ，不读mì lǔ，应提示学生留意。 6“材料袋〞中介绍了与课文内容相关的背景材料，能够安排时间让学生阅读其中的文字，观察其中的图片，引导学生体会觉察和测绘论证雅鲁藏布大峡谷的意义，感受中国科学家勇于探究、不懈追求的科学精神。 四、相关链接 青藏高原位于中国西南偏北部，包括青海、西藏全部和四川、云南、甘肃、新疆四省区的局部县市。青藏高原总面积约250万平方千米，约占全国总面积的384%，平均海拔在4 000米以上，是世界最高的宏大高原，素有“世界屋脊〞之称，一向以其独特的人文和自然景观知名于世，是科学探险、调查和生态旅游的胜地。青藏高原上的喜马拉雅地区是世界上顶峰最密集的地点，平均海拔达6 000米以上，拥有海拔7 000米以上的顶峰50多座，其中10座山峰的海拔超过8 000米。中国、尼泊尔边境上的珠穆朗玛峰，海拔8 848米，是世界上的最顶峰。