教案人教版四年级语文鸟的天堂其它杂项引言——在自然界中，不管是森林、草原、湖泊都是由动物、植物、微生物等生物成分和阳光、水、土壤、空气、温度等非生物成分所组成。每一个成分，都非独立存在，而是互相联络的。热爱科学的同伴们，在这个webquest里你们都是小小科学家，同时，依然小作家。这个工程研究人与鸟类〔动物〕和谐共存的“环境。由于位于广东省新会县天马河中一棵大榕树独木成林〞，引发你们去考虑、去寻找有关生态平衡的环保信息。要完成这个webquest工程，你们得扮演探究家、环保学家、生物学家和作家，分别尽本人的所能去理解我国、以及世界上像鸟的天堂中描写的天然的动物保护区的情况，明白我国的环保情况，分析人与鸟类〔或其他动物〕和谐共存的条件，还能够提出一个怎么样保护生态环境的方案。第一课时任务你们不但要在实践生活中留意有关环境保护和生态平衡的情况，还要在相关的网站中广泛阅读有关动物保护区和生态平衡的资源。找出能表达你们的研究专题的语句、图片、文章，收进个人的文“件夹里。你们充分的理解了，本人寻找出来的像新会县鸟的天堂〞一样的充满活力的、人与动物和谐共存的天然动物保护区。最后，每个小组仿照巴金鸟的天堂的写法：动态描写和静态描写相结合，点面描写相结合；抓住事物的特征。写一篇既有趣，又让人明白得环保的好处的好文章。把你觉察的动物乐园介绍给别人，还要求配上这个乐园的图片或照片，假设能找到纪录片更好。留意：观察事物，要抓住事物的特点，不但要留意事物的形状、大小、颜色、位置等，而且要留意事物在不同时间里静态动态的变化。建议你们先处理以下咨询题：1“、巴金描写的广东新会县的鸟的天堂〞的地理位置，气候怎么样2“、这棵大榕树独木成林〞的缘故是什么？3、鸟儿们为什么喜爱在这里生息、繁衍？4、由此分析，鸟儿们喜爱生活在怎么样的环境？5、分析巴金写的鸟的天堂一文的写作方法，那些值得我们学习？如此的好处是什么？〔静态描写与动态描写相结合〕〔描写鸟儿的活动是从一般到典型〕。6、读了巴金这篇鸟的天堂,你遭到怎么样的启发？以下咨询题是你们探究的指南。1、生态环境包括哪些？2、什么叫生态平衡？3、环境保护包括的范围特别广，你们打算从那个小方面去说明我们人类对生态平衡所作的努力？4、在今后的开展中，我们应该用什么方式和手段来保护我们的环境〔提出环保措施〕？5、找到我们生活中或网络上介绍的天然动物保护区〔人与动物和谐共存〕，学习巴金鸟...
