教案人教版四年级语文大自然的启示导学案【教材理解】大自然的启示是人教版小学语文第八册第三单元的一篇略读课“文，本单元围绕大自然的启示〞这一主题安排了四篇课文，它们分别从多角度、多层面地引导学生理解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、理解自然，并从中遭到启示，同时也要求进一步提高学生把握文章主要内容的才能，接着培养学生的默读与自学才能以及语文综合素养。这是一篇略读课文，语言浅显易明白，表达方式独特，是由两篇“科普小短文组成的。清扫〞森林讲述了一个发人深省的故事：从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林慢慢给消灭了。人类的老师短小而又充满兴趣，通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所制造、有所制造。这篇文章告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，能够从中遭到启发，从而更好地指导人类的制造制造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类效劳。文章内容都非常简单，教学中不应把目光局限于此，前文应注重语言的积累，而后文应更多关注文章表达方法的运用，同时也应留意相关材料的适度拓展。【设计理念】1.引导学生读书自悟。概括主要内容、抓住关键词语和感受深入的句子谈体会等，引导学生自读自悟理解课文。2.引导学生合作讨论。通过小组合作交流，让每一位学生都参与自主学习，加深对课文的理解。3.引导学生领会写作方法。【导学目的】1.认识8个生字。2.能概括每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。教学的重难点是理解每篇短文的主要内容，并从中遭到启发。【导学重难点】教学的重难点是理解每篇短文的主要内容，并从中遭到启发。(一)谈话导入在前面的学期中，我们学习了蝙蝠与雷达，科学家们探究蝙蝠飞“行的机密，从中得到启示，制造了雷达。能够说，蝙蝠是人类的老师〞。那么今天，自然界中的事物又要给我们人类当一回老师，这回，它要告诉我们什么呢一起来看12课大自然的启示。老师板书课题，学生齐读课题。【以课文前面的导读引入新课，学生自然而然地进入探究状态，激发学生的兴趣。】(二)预习反响1.我能自主读课文，学会本课的生字，并会给生字标音。遭殃()扫帚()腐()烂土壤()机翼()大概()关键()鲸()2.我能联络上下文找出相应的词语。(1)描述方法离奇，不...
