2023年教案人教版四级语文《大熊猫》之二.docx

教案人教版四年级语文大熊猫之二 教学目的： 1．理解大熊猫的外形特征、生活习性、食物特点；是我国特有的、最可爱的珍奇动物。 2．产生喜爱大熊猫的情感，树立保护大熊猫的认识。 3．认字15个，写字8个。 4．培养学生小组合作、自主学习；学会评价别人；及搜集材料的才能。、 教学重难点： 认识15个字，会写8个字；理解大熊猫，树立保护大熊猫的认识。 教具预备： 大熊猫录相、大熊猫图片材料、生字卡片。 教学过程： 一、谜语导入，提醒课题。 同学们，有一种动物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子。〞猜猜它是谁？ 出示大熊猫照片： 点评：从学生的生活实际出发，通过学生喜爱的猜谜语方式导入课题，激发了学生接着学习的兴趣。 二、新授 导入：大熊猫是我国众多珍奇动物中的一种，特别可爱，今天我们就学习课文大熊猫。 〔一〕朗读课文 1．听录音，指读课文。 2．范读，学生听读并进展评价。 3．学生初步试读课文，提出要求： 〔1〕画出不认识的字， 〔2〕在认字表、写字表中找出来读一读。 点评：让学生学会了评价别人，能说出优点缺点和缺乏。并在初读课文时就能依照老师提出的详细要求有的放矢的投入学习。 〔二〕小组合作学习 1．同桌互读、互评；提出要求：字音正确、声音宏亮。 师：有不认识的字如何办呢？谁想当小老师教教大家？ 2．小老师教生字。 3．交流识字好方法：用拼音识字、利用查字表识字、编顺口溜识字、利用熟字学习生字等。 4．小组验读，互相检验正误。 5．小组朗读竞赛。提出要求：正确、流利、有语气。 6．朗读汇报：我们比一比谁是“朗读冠军〞，指名朗读，学生听后进展评价，选出优胜者。 点评：小组学习不能流于方式，要有实效性，如此由两个人的合作逐步到四个人的合作，有一个渐进的过程，而且每个环节都提出了详细的合作要求，使合作环节紧凑而有效。同时也会逐步训练小孩们的合作才能。 〔三〕理解课文 1．关于大熊猫你都明白什么？能够介绍课文中的，还能够把你从网上、书上、电视上搜集的小知识介绍给大家。 学生分小组进展展示： 〔1〕小时侯特别爽朗，喜爱爬上爬下；长大不爱活动。 图片展示： 〔2〕喜爱圆形的东西；喜爱玩水，经常在水里嬉戏。 图片展示： 〔3〕性格温顺，能精心保护本人的小孩；大熊猫生双胞胎特别少见。 图片展示： 2．师：大家看录像，刚出生的小熊猫多可爱！ 可见，熊猫妈妈要养活小熊猫多不容易呀！也正是这个缘故，大熊猫才会成为国家保护的珍奇动物，为此我国在甘肃、四川一带建立了“卧龙保护区〞，并发起了保护大熊猫的建议，大家看，这是老师写的一份“关于保护大熊猫〞的倡仪书。〔出示并朗读〕 同学们，大熊猫是我们的国宝，是我们和平的使者，是我们永远的朋友，我们要热爱它、保护它、珍惜它！ 3．读读课文，能把你喜爱大熊猫的感情读出来吗？ 〔学生有感情地朗读课文。〕 4．出示填空练习，检查阅读效果： 〔1〕你能再说出几个如此的词吗？ 毛茸茸胖乎乎红________ 、________、________、________ 〔2〕师：大熊猫身上有许多令人喜爱的地点，请你说一说，大熊猫什么地点最令你喜爱？ 大熊猫的身子〔〕，尾巴〔〕，皮毛〔〕，头和身子〔〕，头上长着〔〕。它小的时候〔〕，长大以后〔〕，你去逗它〔〕，它最爱吃〔〕，我真喜爱大熊猫呀！ 点评：本环节安排的“展示台〞，除了展示从课文中理解到的知识，还展示了从课外搜集的小知识和图片，开阔了学生的视野，激发了学生搜集材料的兴趣。并通过看录像，使他们理解到大熊猫繁衍才能差，目前濒临灭绝，需要我们人类的保护，产生了保护大熊猫的情感。 〔四〕识字教学 1．课文中的字都认识了吗？谁愿意读这些词？〔学生自愿站起来读词。〕 大熊猫、许多、爪子、动物、睁眼、胖乎乎、黑眼圈、时候、短小、爬上爬下、耳朵 2．请挑出你认为难的字再读几遍。 3．摆字卡，一边摆一边读。 4．游戏复习：下面我们玩一个“识字冠军〞的游戏： 〔1〕挑字游戏：比比谁能快速挑出这个字。 师出示：“报〞，请你挑出这个字？询咨询挑字快的小孩：你为什么挑得这么快？〔由于跟手有关。〕 师：你真是会考虑的好小孩，能依照字的规律掌握生字。 〔2〕猜谜语举字卡：师：锄禾日当午，〔香〕 〔3〕做动作猜字：师：这个动作特别小，要细心观察才能觉察。做动作：睁开眼睛〔睁〕 〔4〕反口令游戏：反口令确实是挑出意思相反的字：白〔举“黑〞字〕瘦〔举“胖〞字〕长〔举“短〞字〕 5．收字卡：一边收一边读。 6．同学进展评价：选出“识字冠军〞。 点评：通过“识字冠军“的游戏，采纳了多种新奇有趣的复习方式，使小孩们在游戏中经历生字，及时复习稳固了生字，减少了遗忘。同时小孩们大胆想象、发散思维，积极性特别高。找到属于本人识字的小窍门、好方法。 〔五〕指导写字 1．找到写字表，观察这些生字的字形，看看这些生字你能记住哪个，它们每一笔都是什么笔画，在田字格中什么位置？〔学生自由观察〕 2．小组讨论：想一想怎么样快速记住这个字，做到笔顺正确、笔画无误？〔学生小组讨论。〕 3．看老师范写，然后模拟老师的写法，在空中进展书空练习。〔学生说难字，老师范写，学生进展书空练习。〕 4．在书中把生字悄悄的描一描，或者在写字本上描红，然后在作业本上写两个字。〔学生书写。〕 5．评一评：看谁写的最好？ 6．写作业。 点评：小孩写字的根底打得牢不牢，关键是指导书写环节好不好。有了写字“五部曲〞，学生通过看、想、仿、描、评，使小孩能及时理解到本人写的字好在哪儿，哪儿还需要改进。能及时查漏补缺，做到真正会写这个字。 三、布置作业 1．我会画：画一张大熊猫的画。 2．我会读：读一篇关于大熊猫的文章。 3．我会写：写一写学完这篇课文你的方法。 点评：布置的作业由易到难，适宜不同层次的学生，能够自由选择适宜本人的标题。 板书设计： 大熊猫 大熊猫 许多爪子 动物 睁眼 黑眼圈 时候 短 小 爬上爬下 耳朵 胖乎乎 红______ ______ ______