教案人教版四年级语文巨人的花园说课设计一、紧扣特点，说教材巨人的花园是人教版教材第七册的一篇课文。是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到小孩们在本人的花园里游玩，非常生气，他在花园四周筑起了高墙，将小孩们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，小孩们从墙洞爬进来，春天也就跟着小孩们来了，园里立即变得活力勃勃。当他把小孩们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即撤除了围墙，花园成了小孩们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和小孩们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们能够体会到，能和大家一起分享的欢乐才是真正的欢乐。本文的明显特点是运用比照的方法展开故事情节、提醒道理。文中有许多处进展了比照，如，巨人砌墙与拆墙后花园情景的比照，巨人砌墙与拆墙后态度的比照、感受的比照，正是在这些比照中，故事的情节变得跌宕崎岖，故事所提醒的道理也自然地显现出来。“文章中重点句子有两句：一是小男孩没有拔腿逃跑，却用他那──会说话的眼睛注视着巨人。〞小男孩在文中是一个奇异的人物他一伸手，桃树立即绽出绿芽，开出漂亮的花朵。是他使巨人幡然醒悟，他用眼睛专注地看着巨人，仿佛在跟巨人说着什么，小孩用他那双会说话的眼睛，给巨人带来了怎么样的震撼？巨人从小男孩的眼里读明白了什么？课文中没有写出来，给我们留下了无限的想象空间。但从后来巨人的变化，我们能够体会到，巨人从小男孩的眼里，读出“了温情，读出了爱。二为唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心““啊！〞任性〞是指放任本人、不加约束；冷酷〞是指待人冷淡苛刻。这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的缘──故：是由于本人太任性了一次次赶走小孩们；是由于本人太冷酷──了一次次训斥小孩们。他想本人独享花园里的一切，结果得到的却是严寒和荒凉。这句话是协助学生体会童话所提醒道理的一个关键性语句。学习这篇课文的目的有三：1、结合语境理解词语的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会文中主人公的性格特点及其心理变化，明白不要自私，要学会爱，欢乐只有和大家一起分享了，才会真正欢乐。教学重点为：是想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。难点为：在悟读中初步体会这篇童话在表达上的突出特点。二、联络实际，说策略1、策略特点：依照本文表达运用比照这一明显特点，...
