2023年教案人教版四级语文《在大熊猫的故乡》浙教版.docx

教案人教版四年级语文在大熊猫的故土浙教版 在大熊猫的家乡浙教版教学内容 总课时 ３课时 教学目的 1、学会用“答复几个咨询题，把答案连起来归纳课文段落大意〞的方法。 2、学会15个生字，理解36个新词语〔要抓住与课文思想内容有亲密关系的词语〕的意思。 3、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。 4、明白得保护野生动物，并落实在实际行动中。 教学 重点 难点 教学重点：学惯用“答复几个咨询题，把答案连起来归纳课文段落大意〞的方法归纳段意。 教学难点 ：组织好语言文字，归纳段意。 教具 投影片 课文录音 教学过程 第1课时 一、谈话揭题 1、谈话。 〔1〕〔出示熊猫图〕，同学们，这是什么动物？〔板书大熊猫〕 〔2〕大家都明白，大熊猫是珍稀动物，是我国的国宝。那么你们可明白大熊猫的家乡在哪里？今天我们一起跟着作者乘车去大熊猫的家乡走一走，瞧一瞧。 2、揭题：16、在大熊猫的家乡 3、课题质疑： 读了课题你还想明白些什么？〔可能质疑：大熊猫的家乡在哪里？大熊猫的家乡是怎么样的？“我们〞在大熊猫的家乡看到了什么？……〕 二、初读课文 1、自由读课文，考虑课题质疑中提出的咨询题。 2、自学生字词语，读读划划。 3、读后交流。(小组交流) 4、检查自学效果： ①留意区别“屡〞和“缕〞；“幼〞的左边是“幺〞；“幽〞的笔顺； ②读词语并理解意思。〔流水涓涓、栖息、幽静、缕缕、踪迹、悠闲〕 5、指名分节读课文。 三、读读课后习题，指导分段。 1、指名读课后第1、2题的咨询题。〔明确依照课后习题学习课文，是读明白一篇课文的重要学习方法。〕 2、交流，讨论：课后咨询题1和2有什么联络？应围绕哪个习题学习课文进展分段？ 3、依照课后第2题先试分，再交流讨论。 4、读课后第1题，再读课文，说说课文的主要内容。 四、作业 ：完成作业 本第1、2题。 第2课时 一、复习听写 1、谈话。 2、听写。〔听写时可报词语、可报意思、可连续听写。〕 1、 反响。 4、同桌互改。复习课文，稳固词语。 二、研读重点段 1、 找出表达课文主要内容的重点段。 〔1〕点拨：怎么样找准重点段？ 〔2〕指导：怎么样读明白重点段？ 2、研读重点段： 〔1〕理清这一段写了哪些内容？〔大熊猫幼仔和大熊猫妈妈的模样〕 〔2〕理解重点词语表达的意思？ ①出示句子：“啊！一个多么柔嫩的小生命：大小如猫，胖墩墩的，淡淡的短毛下绽出粉红色的皮肤。〞〔理解作者是抓住大熊猫幼仔柔嫩这一特点，按先总起后分述的顺序写详细的。〕 ②出示句子：这圆滚滚的身躯，油光光的皮毛，逗人的黑眼圈，文静悠闲的模样，真不愧是大自然的“明星〞，我们的“国宝〞！〔按先分述后总结的顺序写〕 ③指导学生有感情地朗读描写大熊猫幼仔和大熊猫妈妈模样的句子。 〔3〕讨论：为什么说大熊猫真不愧是大自然的“明星〞，我们的“国宝〞？ ①大熊猫有什么特点？〔外形可爱，稀有珍贵〕 ②哪一点更重要？我们能够用一个什么关联词来连接？〔不但……而且……〕 ③投影出示：请用上这些词语说说“为什么说大熊猫不愧是大自然的‘明星’，我们的‘国宝’〞。 友谊使者 外形可爱 稀有珍贵 不但……而且…… ④不规定词语和句式，本人组织语言说一说。 ⑤总结：大熊猫不但长得逗人喜爱，而且是世界上最珍贵的动物。英国、日本等国的大熊猫都是我国送给他们的，大熊猫是友谊的使者，为世界各国人民架起了漂亮的彩桥。因此说它是大自然的“明星〞，我国的“国宝〞。我们都要保护它、保护它。 〔4〕有感情地朗读这一段。 三、学习单元“学习提示〞，概括段意。 1、 讨论： 〔1〕过去已学过哪几种概括段落大意的方法？ 〔2〕学习单元“学习提示〞，说说新学的概括段落大意的方法是什么？ 2、归纳：按课后练习第3题的咨询题和答案归纳段意。 四、朗读训练 1、选取最喜爱读的局部，精心朗读。 2、 采纳多种方法朗读，提高朗读的积极性。 五、完成作业 本上相应的练习。 板书设计 ： 16、在大熊猫的家乡 大小如猫 柔嫩 胖墩墩 淡淡的短毛 粉红色的皮肤 圆滚滚的身躯 明星 油光光的皮毛 文静悠闲 黑眼圈 国宝 第３课时 一、学习第一段 1、默读第1自然段，找出大熊猫离不开的四个条件。 〔1〕投影出示句子：大骁勇的生活离不开四个条件：一是冷暖适度，二是山高水深，三是箭竹茂密，四是流水涓涓。 理解：为什么大熊猫的生活环境具有这四个特点？〔老师补充介绍有关大熊猫生活习性的知识。〕 〔2〕任选一题，写一个先总起后会述的语段。 ①大熊猫的家充满温温和幸福。 ②啊！多么漂亮的大自然啊。 〔3〕交流，讨论，成文。 2、听录音朗读第2自然段。 〔1〕体会第2自然段的写法。〔总分总〕 〔2〕圈出能说明卧龙山区是“大熊猫天堂〞的词。〔联络第1自然段理解，体会卧龙山区不但风景怡人，而且适宜大熊猫生活。引导学生在朗读语言文字时留意和四个条件一一对应〕 〔3〕跟录音朗读，自由读，指名读。 〔4〕学生试着背诵第2自然段，指名背诵。 3、概括段意〔课后练习3〕：大熊猫家乡的环境冷暖适度、山高水深、箭竹茂密、流水涓涓。 二、学习第二段。 1、自由朗读，考虑：我们是怎么样找到大熊猫的家的？圈出词语，板书： 觉察粪便－－听到叫声－－找到洞口〔理解警惕、循声的意思〕 2、训练说话：我们找到大熊猫家的通过？ 〔1〕自由小组交流说 〔2〕指名反响评价说 3、你们明白大熊猫家的特点吗？读课文，划出词语，板书： 悬崖陡坡 2950米 紧贴地面 枯树洞 竹草遮掩 4、齐读第二段，概括段意〔课后练习3〕：我们爬上高山寻找大熊猫，在枯树洞内觉察了大熊猫。 三、总结课文。 1、有感情地朗读全文。 2、学了这篇课文，你有什么收获？ 四、作业 ： 1、作业 本中第剩余的作业 。 2、学有余力的同学课外搜集有关的大熊猫的材料，写一写感想：保护大熊猫的家园。〔标题能够自拟〕 板书设计 ： 16 在大熊猫的家乡 四个条件：冷暖适度 山高谷深 箭竹茂密 流水涓涓 总起 苍绿幽静 地势高 自 原始森林生气勃勃 然 分 林中鸟鸣声声 环 述山 下水泉清清 境 山上白云裹着积雪 总结 天堂 教学后记 依照本文所学内容，按事物的几个方面写一写大熊猫，既稳固所学知识，又增加了练笔的时机