2023年教案人教版四级语文《去的树》教学札记.docx

教案人教版四年级语文去年的树教学札记 去年的树是一篇感人至深的童话故事，用朴实的语言讲述了鸟儿和树之间的真诚友情。这篇课文的教学设计中，我确立了两个重要教学目的：1、正确有感情地朗读课文。2、感受小鸟和大树之间深沉的友谊，初步体会到诚信的可贵. 在教学中，为了让学生入情入境，我用生动感人的文字和腔调煽动着学生的情绪,为了更好地体会每一个角色的情感，引导学生感情朗读是特别必要的．我明白，阅读教学是学生，老师，文本之间对话的过程．从某种意义上说，教学确实是在老师，学生与教材之间的互动中展开的．而要想读好课文，首先就要让学生走进课文中的种种角色，体会每一个角色的思想感情．因而在教学初始，我就逐步引导课文中小鸟的三次咨询话的语气，让学生们体会鸟儿和大树分别时的难分难舍，小鸟寻找时的焦急与艰苦，越来越明朗．如此，慢慢的，小孩们走近了这对形影不离的好朋友之中，把握了读的感情基调。 课堂教学的高潮我设计在小鸟面对着灯火，唱起了去年唱的歌。这里三个自然段文字特别简单，却给了读者极大的想象空间。这里既是情感的爆发点，更是情动辞发指导学生练笔的训练点。最后我还在这里安排了一个想象说话的环节，语文课堂应是听说读相结合的。学生交流后，感慨特别多，特别出乎我的意外。 一堂课下来，我觉得两个教学目的比较实在地完成了。学生能特别快地理解、分析课文中的词句，并感遭到小鸟和大树之间的种种情感。但课后，我细心想了想，认为今后还应该留意以下几个方面,反思如下: 1.注重整体把握和时间的安排 对要进展的每一个教学环节先进展可能，想想这一个步骤可能会用去多长时间，做到心中有数。如此在实际教学中，老师就会有认识的，有序地进展教学，保证教学内容的顺利完成。 2.注重学生平时的朗读训练,学生的朗读才能并不是一次课堂就可以提升起来的,这些既要包括学生对文本的理解,同时也包括平时的积累,因而,以后我还要更加关注学生的读书情况. 3. 注重评价语的丰富和鼓励作用。作为新老师，我的课堂评价语依然相对匮乏的，要尽量预设好学生的答复与提咨询，并想好评价语。长此以往，评价语定会丰富而有鼓励作用。