教案人教版四年级语文动手做做看教学设计课题：13、动手做做看授课时间：2022年3月9日教学目的：1、会认10个字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的兴趣，并从故事中遭到启发。3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的认识。重点难点：1、重点：认字、写字、朗读课文。2、难点：课文的感情朗读、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的认识。教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟教学预备：投影仪、卡片、图片、古筝曲。教学流程：第一课时一、激情导趣。1、同学们，你们遇到咨询题是如何办的？〔生自由发言〕板书：动手做做看2、就课题提咨询。伊琳娜〔出示生字卡片，随即学生字〕。老师个案：1、直截了当揭题。2、设疑：⑴通过预习你明白课文主要写了谁？他们之间有什么区别？板书：朗志万和伊琳娜他们之间的不同学生可能会说年龄大小，引导学生说出身份的不同。⑵什么样的人才能叫科学家？有学咨询的科学家跟伊琳娜会发生故事呢？二、初读课文，整体感知。1、画生字新词。2、找出小朗志万说的话，做上记号。三、学习生字。1、抽读：开火车认读生字卡片〔必须快速记准字音〕，举手抢答组词。2、齐读：去拼音读〔平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连读三遍〕。3、识字游戏：A、将生字卡片发到守纪律的学生的手，师咨询：谁是xx。生答：我是x,xxx。B、开火车读。4、生互相交换识字经历。——换偏旁识字：慢漫篇骗偏旁归类识字：哎、哄利用形声字特点识字：琳、娜“联络学生生活识字：朗读课文的朗〞谜语：士兵的心〔志〕5、认读新词：伊琳娜志气咨询题提咨询提水浪漫朗读哄骗起哄喝水骗人哄骗6、写字指导。喝、哄：口要写得高、小一点。朗：左边不是良。提、题：两个是的区别。老师个案：1、自学课文，画出生字，多读几遍。2、同桌互读生字和课文。3、检查自学情况：⑴说说你帮同桌纠正了哪个音。板书这些生字，学生齐读生字。⑵识字游戏：①师说生字偏旁，学生猜字；学生说偏旁学生猜字。②小兔开门游戏。⑶认读生字词语。4、写字指导：“重点指导：朗、喝、骗〞字。5、初步感知课文。⑴课文讲了朗志万和伊琳娜的一件什么事？……⑵出示朗志万的话：一个杯子装满这是为什么？读一读，你读明白了什么？老师可做以下引导：别的东西指什么？但是放什么水不会漫出来？“用句式除了装满水的杯子放进其他东西，水都会〞⑶你对这个咨询题有什么疑咨询吗？四、生练写生字。第二课时一、复习稳固生字。老师个案：1、认读词语...
