2023年教案人教版四级上册语文《巨人的花园》优秀范文.docx

教案人教版四年级上册语文巨人的花园优秀范文 学习目的 1.认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、同意、围墙、告示牌、隆冬、孤单、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、注视、火辣辣、冷酷、愉快、撤除〞等词语。 2.有感情地朗读课文，能依照课文内容想象画面。 3.读明白课文，明白欢乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。 教学重点 引导学生理解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学后能用本人的话讲述这个故事。 教学难点 是体会这篇童话在表达上的突出特点。 课前预备 1.多媒体(制造动画片) 2.生字卡 3.搜集奇妙花园的音乐带 第一课时 一、情境导入 1.情境：播放多媒体 2.过度：出示：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊 3.学生围绕中心句质疑 4.老师揭题：古人云：学贵生疑，疑那么进也。解疑的最好方法确实是读书。今天我们一起来读──9 巨人的花园 二、初读感知 1.老师出示自读要求。 ○画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或者联络生活经历理解词语，读通句子 ○读完以后，想想本人能解答同学们提出的哪些咨询题 2.学生自主读书。 3.检查自学。 ○出示生字卡片，检查认读生字情况。 ○出示新词““鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、同意、围墙、告示牌、隆冬、孤单、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、注视、火辣辣、冷酷、愉快、撤除等语。 各自交流本人是用什么方法理解词语： ○指名分段朗读课文。 三、再读课文 1.以小组为单位，练习把课文朗读通畅流利。 2.课文主要写了什么事指名答复补充。 四、指导书写 1.出示生字“溢 、允、墙、牌、添、训〞认读，本人想把法记住字型。 2.你还能用这些生字组和课文不一样的词吗 3.重点指导以下字的书写。 允应该读yun 第三声，不要读成 rǔn 、yǒng。 “添字的右下局部容易写错，要引导学生观察细心。 4.生书写练习，老师巡视。 五、抄写生字 第二课时 一、复习回忆 1.听写生字词。 2.分段朗读课文。 二、精读课文感悟 学生围绕“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊〞这个咨询题进展研读, 巨人醒悟前是什么样的醒悟后又是怎么样应该怎么样读巨人醒悟前的话 1.研读课文第二三—八段。 2.自然段，体验巨人在行动上和心理上的变化。 ○找出文中的句子读一读，画一画，说一说， ○读了这大段话，你有什么觉察(让学生体会比照手法) ○通过朗读，进一步体验盘古开天地的困难 3.指导朗读，能以欣赏的语气读读这一自然段。 4.续读第二三—八自然段，体验童话故事想象奇妙的特点。 ○读一读，说说你有什么感受。 ○再读读，把你的感受读出来。 ○你还想到什么情景能模拟书中的句式说一说吗 5.学生朗读醒悟前的对话。 ○自由朗读，一边读一边想像。 ○指名学生多人次朗读。 三、想象感悟 1.浮想联翩：学生伴随配乐朗读，想象巨人砌墙与拆墙花园的情形。 2.展示台：选择本人最爱读的句子，把它几在脑海里，留意像“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、同意、围墙、告示牌、隆冬、孤单、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、注视〞等如此的词语。 3.学生再次有感情地齐读中心句。 四、总结全文 五、布置作业 把童话故事巨人的花园讲给家长或朋友听，请他们提提意见，预备参加班内将要开展的“故事大王〞评选活动。 第三课时 一、练习写字 1.出示生字词语卡片：“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、同意、围墙、告示牌、隆冬、孤单、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、注视〞 这些词语也是我们今天要学习的生字，读读带有这些生字的词。还能组不一样的词语吗 2.开火车说词。 3.选一个最喜爱的词用说一个句子。 4.重点指导，要指导学生写字时摆好好各局部的位置。 5.学生练写生字，当堂展评。 二、练讲故事 1.朗读课文，做好讲故事及评选“故事大王〞的预备工作。 2.评选方法：小组内互相讲，听，提意见，并推荐一名代表本组参加全班的“故事大王〞的评选。 3.讲故事，评选“故事大王〞。 4.颁发“故事大王〞证书。 三、写同步练习 四、课后作业 1.找其他童话故事读一读，将给别人听。 2.课外同步阅读小青石和格林童话。