2023年教案人教版四级下册第五单元设计.docx

教案人教版四年级下册第五单元设计 触摸春天教学设计 设计理念 课文文笔细腻，用词丰富、优美，本课设计重点通过朗读品味，想象画面，抓住课文中的重点词、句作细致的咀嚼、琢磨，让学生走进文本，走进安静的内心世界，在课文丰富的情感世界中反复诵读，让无声的文字转化为有声的鲜活的语言，让平面的文字变成立体的画面，品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴，让学生真正体会盲童安静对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，感悟作者提醒的深入道理。 教学目的 １、认识７个生字，会写９个生字，正确读写“浓郁、流连、小径、穿越、流畅、引导、悄然、居然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞行、权利、绚丽、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩〞等词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落，摘录、积累好词佳句。 ３、理解含义深入的句子，揣摩其中包含的深意。 ４、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，明白得珍惜生命，热爱生活。 教学重点 理解含义深入的句子，揣摩其中包含的道理 教学难点 体会小女孩安静对生命的热爱和对美妙生活的渴望。 课前预备 师生共同搜集热爱生命的感人故事、图片及影像材料。 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 〔谈话导入，叩解课题、感知课文，引入情境、品析语言，探究体悟〕 一、谈话导入，叩解课题 １、板书“春天〞，谈本人眼中的春天──花红柳绿、阳光明丽、草长莺飞、遍地春光、姹紫嫣红…… ２、同学们多幸福啊，你们看到的春光如此真切，如此绚丽！我们每天都用眼睛感受着春光，感受着漂亮和欢乐，看不见这漂亮的春天。他们眼前永远是无边无际的黑暗，那么他们的内心世界是否也是无边无际的黑暗呢？今天我们就一起走进一位盲女孩的心灵。她有一个漂亮的名字—安静，让我们看看她是怎么样用她独特的方式触摸着绚丽多彩的春，感受着充满生命力的春──〔板书：触摸〕 ３、读题： 触摸春天〔悄悄的触摸，悄悄地读〕 〔设计意图：通过表达春天的画面，使学生感遭到春天的美妙，同时又被这个残疾小女孩深深地打动，非常自然地进入到学习情境之中。〕 二、感知课文，引入情境 １、想读这个故事吗？如今就让我们翻开书，美美地读课文，读准字音，读通课文，看看盲童安静怎么样触摸到了绚丽多彩的春天？ ２、出示下面词语，指导学生读正确： 流畅 穿越 悄然 拢住 奇观 磕磕绊绊 多姿多彩 扑腾 曲线 绚丽 弧线 瞬间 清香袅袅 花繁叶茂 ３、盲童安静怎么样触摸到了绚丽多彩的春天？选用第一行的几个词语来给课文说一句话。〔指名答复，老师相机板书〕 〔设计意图：扫清字词障碍，是理解文章根底。对文章感受无不浸透着对字词的理解，但又不能为了识字而识字，为理解词而解词，一定要符合学生的实际情况，这一环节的设计是让小孩在轻松地读文状态下扫清字词障碍。使学字词变得不再那么单调。〕 三、品析语言，探究体悟 １、感受奇观： 同学们，让我们再用心的读读课文，透过这散发着墨香的文字走进盲女孩安静的内心世界，和她一起触摸春天，感受美妙的春光。请选择你喜爱的读书方式通读１～４自然段，读到哪个句子，你的内心怦然一动，用笔勾出它。 ２、交流： 〔依照学生的发言，用课件相机出示语句协助理解。〕 ⑴ 预设句子一：这个小女孩，整天在花香中流连。 ① 你感遭到了什么？