教案人教版四年级语文7鱼游到了纸上一、教学要求7鱼游到了纸上一、教学要求1.理解课文内容，学习课文中的聋哑青年做事勤奋、专注的优秀质量。2.学习作者留心四周事物和留意积累材料的方法。3.学习本课的生字和新词，理解重点词句。4.有感情地朗读课文。二、教学重点““理解鱼游到了纸上〞和鱼游到了我的内心〞的意思及两者之间的关系，并从中遭到启发；学习作者留心四周事物和留意积累材料的方法。三、教具预备生字生词卡片。四、教学时间三课时。第一课时一、谈话，导入新课。1.同学们，今天开场我们学习第三组课文。这一组的重点训练工“程是留意积累材料〞，共有三篇讲读课文、一篇阅读课文和一个根底训练。2.提醒课题。板书：7鱼游到了纸上二、检查预习。1.出示生字卡片，检查生字读音。2.同桌轮番读课文，互相纠正读音。3.指名说说课文讲了一件什么事。(“我〞去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，他每个星期天都来这里画金鱼。画的金鱼十分形象生动，像活的那样在纸上游动。学生只要大致说出课文讲了一件什么事就行了，不必要求说得过于详细。)4.你是如何明白这位青年是聋哑人的？找出课文中的有关语句。(“““从从来不说一句话〞、没有任何反响〞和他胸前佩戴的福利工厂〞的厂徽，能够看出他是一位聋哑青年。假设是会说话的人，不可能从来不说一句话；假设是听得见的人，那么在众人的赞美、谈论声中，““不可能没有任何反响〞；福利工厂〞一般是专为残疾人创办的工厂。)三、初读课文，理解内容。1.““学生默读课文，画出有关鱼游到了纸上〞和鱼游到了我的内心〞的句子。2.轻声朗读课文，试着给课文分段，想想每段讲了什么。3.讨论课文的分段，说说每段的段意。第一段(—第一二自然段)“，讲我〞常去玉泉观鱼。第二段(—第三四自然段)“，讲我〞在金鱼缸边认识了一位举止特别的青年。第三段(—第五九自然段)，讲这位青年如何画金鱼。第四段(—第十十四自然段)“，讲我〞对这位青年有了更多的理解。4.指名分段朗读课文，老师纠正读音和停顿不恰当的地点。四、布置作业。熟读课文，考虑课后练习1中的咨询题。第二课时一、指名朗读第一、二段。二、提咨询：1.“赏心顺眼〞，是什么意思？作者在玉泉观鱼时为什么会有这种感受？(“赏心顺眼〞的意思是指因欣赏美妙的情景而心情舒服。由““于玉泉的池水清亮见底〞，鱼儿在水中自由自由地游来游去〞，如此美妙的情景看在眼里自然觉得心情舒服愉快。)2.““举止〞的意思是什么？我〞是怎么样认识那...
