教案人教版四年级上册语文观潮教学预备教学目的1.理解钱塘江大潮的奇特、宏伟、壮观,激发热爱祖国大好河山的情感,遭到自然美的陶冶。2.“认识罩、屹〞等生字,“会写潮、称〞等生字,可以正确读写词语。3.边读边想象画面,联络上下文或生活实际体会词句的含义,并能与别人交流感受。有感情地朗读课文,背诵第3、4自然段。教学重难点1.引导学生感受钱塘江大潮的奇妙壮观。2.体会课文中的重点语句,想象课文描绘的大潮景象。教学工具课件教学过程一创设情境,激发兴趣“八月十八潮,壮观天下无。〞(苏轼)“海面雷霆聚,江心瀑布横。〞(范仲淹)“千里波涛滚滚来,雪花飞向钓鱼的台。〞这些优美的诗句都是对钱塘秋潮的咏赞。同学们,你们还能吟诵有关钱塘潮的其他诗句吗你们还明白钱塘江的哪些相关材料呢请为大家展示一下吧!(学生吟诵诗句或介绍钱塘江的材料。)二初读课文,理解大意1.钱塘江大潮如此壮观、宏伟、气概磅礴,那么我们一起来观看这一奇迹吧。齐读课文观潮。2.提出读书要求:本人轻声读课文,标画出不认识的字,借助拼音读一读。3.文章主要向我们介绍了什么内容(钱塘江大潮的壮观景象。)三自主学习,识字解词1.借助拼音,读准生词。2.依照字的组成规律经历字形。把难写的字在生字表下方写两遍,找出容易写错的字的形近字,写在生字下方。3.联络上下文理解词语,不明白的查查词典。4.学生汇报本人的学习情况。(1)读音:““薄雾〞的薄〞应读bó。(2)指导难写字。①““罩〞下边不是桌〞,““应写成卓〞。②薄〞是上下构造,不要写成左右构造。③““昂〞下边的左半部是〞,““不要写成〞。④贯〞上半局部的笔顺是,共四笔。(3)理解词语。①覆盖:像笼子一样罩在上面。一般指云、雾、光把景物遮盖、罩住。②屹立:像山峰一样高耸而稳定地立着,常用来比喻坚决不可动摇。③假设隐假设现:好似隐藏在那儿,又好似显露出来。描述模模糊糊。④山崩地裂:山岳倒塌,地面裂缝。后用以描述宏大的声响,也比喻突然发生的严重变故。四默读课文,理清层次1.默读课文,看看第2~5自然段是按什么顺序写的,第1自然段与下文是什么关系。(时间顺序,潮来前,潮来时,潮过后;总分关系。)2.小组讨论分段,并概括段意。第一局部(第1自然段):钱塘江大潮是天下奇迹。第二局部(第2自然段):潮来前的景象。第三局部(第3、4自然段):潮来时的壮观景象。第四局部(第5自然段):潮过后江面的景象。1.构造复杂、容易出错的生字应给出适当的提示。如:“蒙〞中间的短横不能丢,在文中读méng,并点明另两个读音:mēng和m...
