教案人教版四年级下册语文教学方案一、本学期教材分析：本册教材仍以专题方式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、考虑练习、阅读链接、材料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的觉察、日积月累、展示台或成语故事等)。1、教材内容：本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表达由扶到放的设计思路。教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长““廊。其中第三单元大自然的启示〞和第六单元田园生活〞还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与方式更加丰富多彩。2、教材特点：本册是在四年级上册根底上编写的，教材的构造及思路是共同的，表达整套教材的一致性。“〔一〕加强整合，围绕专题组织教材。依照课程标准提出的教材内容要简化眉目，加强整合〞的要求，本册在编写中加强了整合性。〔导语导学，整合单元内容。精读与略读课文的联络和整合。单元学习活动贯穿和整合〕“〔二〕安排综合性学习〞，全面落实语文课程标准提出的目的。〔综合性学习是课程改革的着力点。本册教材接着安排两次综合性学“习，一个安排在大自然的启示〞专题中，要求观察大自然现象或搜集材料、调查访咨询，交流从中的觉察或得到的启发；也能够做做实验“或搞搞小创造。一个安排在田园生活〞专题中，理解乡村景物和人们的生活。〕〔三〕加强导学功能，引导学生主动、积极地学习〔四〕丰富课本内容，拓宽学习资源3、教材构造：每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大局部。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。精读课文后有考虑练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习“要求。依照教学的需要，在一些课文后面安排有材料袋〞或阅读链接，以提供课文的背景材料，并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4““个固定栏目：口语交际〞习““““““作〞我的觉察〞日积月累〞；另有〞兴趣语文〞展示台〞或成语故事〞，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。二、本学期学情分析：本班学生共有学生16人，其中男生7人，女生9人。学生们比较自觉恪守课堂纪律，有良好的课堂记录适应。但是，局部小孩根底知识的不结实，学习适应不够好，心浮气躁。...
