2023年教案人教版四级上《火烧云》.docx

教案人教版四年级上火烧云 教学要求： 1、通过课文学习，培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情，及丰富的想象力和细心观察事物的良好适应。 2、能抓住课文中表现表达顺序的句子理解表达顺序。理解课文是按火烧云的“出现——变化——消失〞的顺序表达的。并明白得课文以“变〞为主线，突出火烧云变化“多〞与“快〞两个特点。 3、学会6个生字：积累11个词语；会用“必须〞一词造句；会照模样写“ABB〞方式和用某种事物命名的表示色彩的词。 4、体会排比句在课文中的作用。 5、背诵课文第4——7节。 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 一、启发谈话、简介作者、出示课题。 自然界里有许多奇丽的景象，引动了无数的作家、诗人去描绘它们，赞美它们。今天我们学习的火烧云是已故的优秀女作家萧红的作品。 谁来简单介绍一下萧红。〔萧红是三十年代的青年女作家，曾遭到过鲁迅先生的关心和协助。〕 二、读课题，自学课文。 1．读准生字字音，读通课文。 2．按“上来了、变化极多、下去了〞给课文分段。 板书：上来了〔1-2〕 变化极多〔3-6〕 下去了〔7〕 三、指名按段读文，并请同学考虑咨询题。 1．人们为什么将一种云称为“火烧云〞？课文中的哪句话点明了题意？ 〔第一段第2节〕 出示：天空的云从西边不断烧到东边，红彤彤的，好似是天空着了火。 2．自由反复朗读这句话，从词入手，请你谈谈你读明白了什么？〔同桌讨论〕 ①从这句话看出火烧云有什么特点？〔红〕 ②“烧〞的意思和作用？ 〔“烧〞字写出了火烧云的颜色、速度〔动态〕、范围以及“火烧云〞名字的由来。〕 ③除了“烧〞字写出了火烧云的特点，这句话中还有哪些词也表现了火烧云的红？〔红彤彤、不断、烧、好似……着了火〕 3．边朗读边体会这些词的作用。 四、导学第一段。 1．个别朗读第一节、考虑：红红的火烧云的构成需要怎么样的条件？你从哪里看出来？〔晚上——晚饭过后；夏季——乘凉〕 2．引读：晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小小孩的脸——，大白狗变成——，红公鸡变成——，黑母鸡变成——，小白猪变成了——，老爷爷的胡子变成——。 〔1〕它们的颜色为什么都变了？ 〔2〕出示：“紫檀色〞 留意“檀〞的右下字形。 〔3〕为什么黑母鸡变成了“紫檀色〞？ 〔黑+红=紫，紫檀木确实是那样的颜色，看彩图左上角。〕 〔4〕出示课后题3： 读一读，比一比，体会排比句的作用： 霞光照得动物的颜色都变了。 大白狗变成红的了。 红公鸡变成金的了。 黑母鸡变成紫檀色的了。 像如此三个或三个以上构造类似，语气一致，意思严密关联的短语或句子连成一串的修辞手法，叫“排比〞。 指名一人读第一句，一人读二、三、四句，比较、体会。 〔突出了地面上的景物在霞光映照下颜色变化的奇异。〕 3．人们对火烧云的出现是什么态度？〔“笑盈盈〞〕 4．请你带着笑意朗读第一段。 五、小结、读文。 1．今天我们读通了课文，给课文分了段，同时学习了第一段。 2．朗读全文。 六、布置作业 1．熟读课文； 2．家默词语。 第二课时 一、复习导入 上节课我们读通了课文，分了段，同时学习了第一段，今天我们以自学为主，来学习第二段。 这篇课文的表达是以“变〞为主线的，描写了火烧云变化的“多〞和“快〞两个特点。 二、自学第二段。 〔一〕出示自学题：〔分组学习〕 1．小组朗读第二段，找到分别描写颜色和形状变化的小节； 2．小组讨论，完成课后题1/②，用直线划出有关词语； 3．独立完成：把颜色归类，每一类再另外写几种 〔二〕大组交流： 1．指名小组朗读描写颜色的小节，填空并归类：〔出示课后题1/②〕 颜色变化〔多〕：红彤彤金灿灿…… 半紫半黄半灰半百合色…… 葡萄灰梨黄茄子紫…… 变化〔快〕：一会儿一会儿一会儿一会儿 2．四个“一会儿〞构成了排比句式，齐读，体会作用。 师提示：除了表示变化快外，还表示了什么？ 〔突出了颜色变化之多，之快。〕 讨论：一般情况下，“一会儿〞表示时间短，为什么在这里能表现出“变化多〞呢？ 3．师生配合朗读。 这地点的火烧云变化极多，一会儿——，一会儿——，一会儿——，一会儿——，这些颜色天空都有，还有些——。 4．指名小组朗读描写形状的小节，填空。 出示：形状：变化〔多〕：马狗狮子 变化〔快〕：一会儿过了两三秒钟突然接着一转眼 5．自由朗读4-6节，体会马、狗、狮子的变化是一个怎么样的过程？ 明晰〔逼真〕——模糊〔不见了〕 6．小组分配朗读，两人读描写形状“明晰〞的句子，两人读描写形状“模糊直至不见了〞的句子，并圈出描写“明晰〞和“模糊〞的词语。 7．指名小组朗读，交流划到的词。交流一节，集体读一节。 10．小结：可见火烧云的变化极多。集体朗读4-6节。 11．试着背诵4-6节。自背，个别背，集体背。 七、学习最后一段。 1．个别朗读。 2．学习词语：恍恍惚惚〔由于事物变化快而看不真切、看不清晰。〕 文章中哪句话可解释“恍恍惚惚〞，齐读。这句话也说明了火烧云变化多。 补充板书：又像这个，又像那个。 师引读：必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。但是—— 最后一句也说明了火烧云变化快。 3．背诵这段。 八、总结并朗读全文。 火烧云下去了，将迎来一个晴朗的夜晚。大自然确实是如此，此起彼落，彼落此起。无限循环，变化万千。不但诗人、作家热爱它，我们每个人都热爱它。 九、布置作业 1．火烧云是如何构成的？ 2．背诵4-7节 3．完成练习册。 板书： 变化〔多〕：红彤彤 金灿灿…… 半紫半黄 半灰半白 百合色…… 颜色 葡萄灰 梨黄 茄子紫…… 火烧云 变化〔快〕：一会儿 一会儿 一会儿 一会儿 变化〔多〕：马 狗 狮子〔又像这个，又像那个〕 形状 变化〔快〕：一会儿 过了两三秒钟 突然 接着 一转眼