教案人教版初中语文九年级上册陈涉世家教学目的：一、熟悉课文，疏通文意。二、理解课文的根本内容。三、培养学生自学适应和自学才能。教学要点：一、理解作者和史记二、理解一些词古今的不同意义。教学过程：第一课时一、简介司马迁和史记。方法：引导学生看教材注解①。老师适当补充下边内容。作者司马迁，10“岁诵古文〞，20岁开场游历，游踪普及南北，四处调查风俗，采集传说。归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。汉武帝元封八年〔公元前108年〕继承他父亲司马谈的官职，任太史令，掌管起草文书、编写史料、兼管国家典籍、天文历法等。他博览皇帝珍藏的大量图书、档案和文献。后国替投诚匈奴的李陵辩白，被捕入狱，受官刑。出狱后，任中书令，掌管皇家机要文件。他发愤著书，公元前91年完成史记。史记，我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。全书共130篇，包括本纪〔帝王传记〕12篇，世家〔记诸侯本系〕30篇，列传〔序列人臣事迹〕70篇，年表12篇，书〔记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况〕8篇，共526，500“字。在史学和文学史上都有非常高的地位。鲁迅称它是史家之绝唱，无韵之离骚〞。本课陈涉世家就节选自史记。二、初读课文。1．正音学生参照注解，借助工具书，自读课文，读准字音。［说明］本文较学过的文言文长一些，需要注音的字多。教学中，能够要求学生先读注解所注的字音，然后读课文；或学生通读课文，边读边掌握字音；也能够在学生自读后，集体对一些字正音，同时，结合注解，理解其意。有些字的读音，不可能一下子记住，在下边的教学中，随时复习。2．试译课文二人小组，结合注解流通大意，并记下看不明白的语句，待全班讨论处理。[说明]学生分小组疏通大意，老师多给一些时间。其间老师巡视，随时解答一些学生的疑难咨询题。值得留意的是，学生只是疏通“大意，不需要逐字对号入座〞。指导学生练习在书上做点笔记。布置作业完成课后练习一、三。第二课时一、检查作业，复习课文。老师出示卡片，或利用投影〔小黑板〕出示练习一第1题所列的语句，请学生读出句中停顿，并说说句意。〔l〕发间左谪戍渔阳900人〔2〕今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕〔3〕又间令吴广之次所旁丛词中〔4〕乃令符离人葛婴将兵绚蕲以东第2题。读下边三组句中A、B两句，留意读出语气〔略去句后的标点〕。A假设为佣耕，何富贵也B．等死，死国可乎A嗟乎，燕雀安知鸿韵之志哉B．王侯将相宁有种乎A.此教我先威众耳B．且壮...
