教案人教版初中语文七年级上册女娲造人学习目的：1、初步理解神话故事的特点，体会想像和夸大在神话创作中的作用。2．学会使用夸大和想像。3．感受人类诞生后的欢欣与愉快。学习过程：一、根底知识：1、给以下加点字注音．开天辟地〔〕女娲〔〕掺水〔〕塑造〔〕莽莽榛榛〔〕〔〕澄澈〔〕()2、文学常识填空。〔1〕本文是依照古代神话改写的，其体裁是，它详细表达了的详细过程，着力刻画了女娲的母亲形象。〔2〕神话是远古时代人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为根底，借助和把自然和客观世界拟人化的结果。神话带有浓重的色彩。二、理解探究：本文处处洋溢着因人类诞生而产生的喜悦感，请对下面的句子加以分析体会。〔1〕这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，同时开口“……就喊：妈妈！〞女娲看着她亲手制造的这个聪明漂亮的生物，又“听见妈妈〞的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。〔2〕她工作着，工作着，不断工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。三、合作释疑：女娲造人的详细过程是确实吗？你是怎么样理解这种写法的？四、课内精读：①天地开拓以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，但是单单没有人类。这世间，不管怎么样说吧，总不免显得有些荒凉寂寞。②不明白什么时候，出现了一个神通广阔的女神，叫做女娲。听说，她一天当中可以变化七十次。有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看四周的景象，感到特别孤单。a．她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。③添一点什么东西进去呢？④走啊走的，她走得有些疲乏了，偶尔在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她突然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像本人一样的生物，那为什么不制造一种像本人一样的生物参加到世间呢？⑤想着，b．她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。⑥她把这个小东西放到地面上。说也惊奇，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，同时开口就喊：⑦“妈妈！〞⑧接着一阵兴致勃勃的腾跃和喝彩，表示他获得生命的欢乐。⑨“女娲看着她亲手制造的这个聪明漂亮的生物，又听见妈妈〞的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。⑩“她给她心爱的小孩取了...
