教案人教版初三上册致女儿的信教学反思人教版初三上册致女儿的信教学反思一中学语文教学不仅要教给学生学会运用祖国语言文字表情达意、交流思想、抒发情感的才能，而且更重要的是让学生在学习语文知识的过程中，熏陶情操，树立远大的理想，具有积极向上、努力进取的精神，构成正确的爱情观、人生观、价值观。然而在今天的教学中，“让老师和家长都非常棘手的咨询题是中学生中的早恋〞现象。有人“““云：这不是早恋〞，而是早熟〞，或者交往过密〞。事实上，这一现象说到底，确实是由于中学生生理的成熟而对异性未知领域产生“的好奇心，进而渴望探求的心理现象，开展成为所谓的爱情〞。苏联教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基用生动曲折的童话讲述了这““““人类最崇高的情感爱情〞中所包含的忠诚〞、心灵的追念〞、人性的光辉〞，正是人之所为而不是动物的根本标志。不能把它简单的等同于性爱和繁衍后代。在苏霍姆林斯基的童话故事中，讲到上帝三次看到的情形，当上帝教给了他们如何筑造窝棚的方法，又把铲子给“了男人、谷粒给了女人之后同时说：生活下去，繁衍后代吧。〞一““年之后，上帝看的是田地里是一片成熟的谷物〞、熟睡的婴儿〞，而此刻的上帝感到迷惑、惊慌。五十年后的同一天上帝再次光临人类时，窝棚变成木造房屋，荒地变成果园，地里一片金黄的麦穗，儿女们在收割，孙子们在草地上嬉戏，上帝从老头、老太婆的眼睛中看到“了无以伦比的美和更大的力量，而且有一种新的东西忠诚〞。又过三年之后，上帝来到人间看到老头坐在土丘上，双眼充满忧郁悲伤，“这是对去世的老婆的心灵的追念〞。然而在更远处那么是金色的田野，火红的曙光，许多的青年男女构成一幅更为宽阔灿烂的爱情的生活画面，成为人类种族的生命力永不衷败的纽带。在西方人看来创了““一切的上帝〞面对人类爱情的伟大力量时，也只能怒不可遏〞最后“是不可理解，带着深深的沉思离去，而人却成了大地的上帝〞。人教版初三上册致女儿的信教学反思二致女儿的信一文，系苏联教育实践家、教育理论家苏霍姆林斯基所作，在义务教育课程标准实验教科书九年级上册中。在这封信中，“作者面对十四岁女儿提出的什么是爱情〞的咨询题，讲了一个寓意“深化的童话故事，其主旨是：真正的爱情、高尚的爱情远远超越传““宗接代〞的生理需要，爱情中包含的忠诚〞、心灵的追念〞等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志。初中生正值青春期，异性之间会产生微妙的感受，文学...
