2023年教案人教版初一语文《女娲造人》课后作业.docx

教案人教版初一语文女娲造人课后作业 初一语文大家学习了非常多课文，学习完这些课文的知识点之后一定要及时的进展课下练习，如此才能把知识点掌握的更加结实，初一语文女娲造人课后作业希望大家可以认真做这些题! 一、给以下加点字注音。 女娲( ) 澄澈( )( ) 灵敏( ) 掘起( ) 掺和( ) 踪迹( ) 二、圈出以下词语中的错别字，在括号内写出正确的字。 绵廷( ) 奔奔榛榛( ) 开僻( ) 气慨( ) 兴高彩烈( ) 三、填空、简答。 1. 是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为根底，借助 和 把自然和客观世界拟人化的结果。 2.女娲造人是依照古代神话改写的，其体裁是 ，它详细表达了 的详细过程，着力刻画了女娲的母亲形象。 四、阅读理解。 (一)阅读课文选段，完成文后咨询题。 想着，她就顺手从池边( )起一团黄泥，( )合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。 她把这个小东西放到地面上。说也惊奇，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，同时开口就喊： “妈妈!〞 接着一阵兴致勃勃的腾跃和喝彩，表示他获得生命的欢乐。 女娲看着她亲手制造的这个聪明漂亮的生物，又听见“妈妈〞的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。 1.解释：兴致勃勃： 2.在文中填上所缺的动词。 3.请概括选文的内容：________________________ 4.选文运用了哪些描写方法表达了神话什么特点 (二)阅读下面这段文字，完成文后咨询题。 无题 ①黑板上赫然写道：学杂费总计97.5元。他盯着这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手内心的汗浸湿了。他不得不一步一回头地向校门口走去…… ②他坐在自家堂屋的门槛上，母亲下地还未回来。他听见过母亲无数次在父亲的坟头前唠叨：“他爹，保佑他考上好学校!〞如今，他考上了，面且成绩拔尖，他记得母亲是怎么样颤颤地从衣袋里取出那钱的…… ③“娃，咋回来了〞母亲一边放下锄头一边惊奇地咨询。“妈，我不读了，读书有什么好……〞话还没说完，母亲已经给了他一耳光。他抬起头来，只见母亲噙着泪水，嘴角颤抖着，欲说无语。猛然，她咨询：“是不是钱不够〞他还能说什么呢母亲明白了。 ④翻开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。母亲说：“娃，你等着!〞他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起上学的渴望。一会，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来，放在他面前：“娃，拿到学校去，去跟教师说些好话，你成绩不是最好的吗〞他一把搂住母亲，呜呜地哭了。 ⑤他到了学校，教师正在为这个顶尖的学生没来报到而惊奇，突然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。“进来吧!〞教师说。他默默地放下篮子，掏出50元钱放在红布上。 ⑥教师惊异地揭开红布—— ⑦啊!一篮白生生的鸡蛋! ⑧教师拿着他的录用通知单，看看这50元钱和一篮鸡蛋—— ⑨惊诧无语! 1.给文中加点的字注音 (1)赫然________ (2)颤颤________ 2.第①段中的“盯〞和“攥〞两个动词说明了怎么样的心理 ________________________________________ 3.文中写“他不得不一步一回头地向校门口走去……〞但是到了家里，却对母亲说：“妈，我不读了，读书有什么好……〞“他〞说这句话意图是什么 选出分析最恰当的一项为哪一项( ) A、表达了“他〞不想读书的真实方法 B、表达了“他〞想读书又难以实现愿望时抱怨母亲的心情 C、表达了“他〞既渴望读书又不想因家境困难而使母亲为难的复杂感情 D、表达了“他〞渴望读书却因家境困难造成读书无望的苦闷心情 初一语文学习是根底，因而一定要注重初一语文的课下练习，如此才能提高本人的语文学习水平，初一语文女娲造人课后作业拿来给大家练练手。