教案人教版初一上册语文夏感学案十三夏感【学习目的】1、感受夏天的特点。2、体会课文表达的思想感情。3、学习课文抓住特征写景的方法【学习重点】品味文章的语言魅力。【学习难点】感受作品的理趣与情趣。【知识链接】走近梁衡，1946年生，山西霍州人。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖“和中宣部五个一〞工程奖等多种荣誉称号；1996年在佛山文艺发表的“散文忽又重听走西口〞，获美文文学自由谈佛山文艺三家结合举办“的心系中华〞散文征文优秀奖。有散文晋祠觅渡，觅渡，渡何处和夏感入选中学教材。主要著作有新闻三步曲〔三卷〕数理化浅显演义〔两卷〕，散文集名山大川人杰鬼雄。【自主学习】1、给以下加点字注音。匍匐〔〕〔〕澹澹〔〕芊芊〔〕磅礴〔〕〔〕黛色〔〕贮满〔〕2、解释以下词语。(1)芊芊：(2)主宰：(3)春华秋实(4)闲情逸致：3、选词填空。(1)充满整个夏天的是一种紧张、热烈、〔〕的旋律。A．急迫B.剧烈C.急促D.急忙(2)火红的太阳〔〕着一片金黄的大地，麦浪翻腾着，扑打着远处的山，天上的云。A.照B.晒C.沐浴D.烘烤(3)那春天的灵秀之气通过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上〔〕，在天地间升腾。A.走动B.滚动C.劳动D.飘动4“、细读如此的优美句子：山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。〞句式有什么特点？你能发挥想像再仿写一两句吗？5、梁衡散文以思想性、谈论性见长，其散文语言多表达和谈论，但本文有点特别，以描写居多。许多描写细致生动，富有韵致，如第“二段描写乡野景物，诉诸人的各种感官，以形象性见长。请咨询：那春天的灵秀之气通过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。〞这是第二段末尾的句子，应该“怎么样朗读？他们的肩上挑着夏秋两季〞隐含着作者怎么样的情感？【合作探究】6、作者梁衡笔下的夏具有哪些特点？7、举例说明，作者是如何抓住夏天景物特征来描写夏天的？8、文章如何采纳比照的手法来突出夏天的特点的？9、课文表达了作者怎么样的感情？【精读精练】夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色--收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚...
