教案人教版六年级语文上册山中访友设计教学目的：会写8个生字，正确读写"清新，吟诵，唱和，瀑布，陡峭，挺拔，身躯，精致，包含，神秘，侠客，德高望重，津津乐道，别有深意"等词语。有感情地朗读课文，背诵本人喜爱的局部。感受作者所描写的境地，培养学生热爱自然，亲近自然的美妙情感。学习作者运用比喻，拟人，排比，想象来表达感情的方法。教学重点：1。通过入情入境的朗读感受作者对"山中朋友"的深沉感情。2。学习表达感情的方法。教学方法：通过多读，有感情朗读，到达理解本课的目的。通过学习课文，理解课文，体会文中重点句子的含义。教学课时：2课时第一课时一，导入新课：1，导语：同学们，春风夏雨，秋霜冬雪;青松迎客，寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文，将带着我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。2，揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去访问他的朋友。请同学们一起读课题。3，看课题猜猜，作者访问的会是怎么样一位朋友二，初读课文，整体感知：1，作者去山中访问的朋友到底是谁呢请同学们自由轻声读课文。2，读后交流，理解大意。三，读通课文，学习字词：1，学习本课生字新词：幽静：隐蔽，偏僻的小路。德高望重：道德高尚，名望非常大。波光明灭：水波忽明忽暗的模样。唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。津津乐道：非常感兴趣地议论。吟咏：有节拍地诵读诗文。2，学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅。3，谁能把本人读得最流畅的一段读给大家听四，访问古桥，朗读体验：1，下面，让我们跟着作者，一起去访问他的第一位老朋友。请同学们一起读课文第3自然段。2，一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者内心默默地对他诉说些什么呢请同学们在书上画出有关句子。3，再读读画线的话，体会体会，作者是怀着怎么样的心情对古桥诉说的你是从哪儿感遭到的4，交流感受：结合理解"德高望重"，体会老桥默默无闻，任劳任怨为大家效劳的质量。"啊，老桥，你如一位德高望重的老人。"把"老桥"比喻为"一位德高望重的老人"，不但写出了桥的陈旧，而且也突出了它默默无闻为大家效劳的质量，充分表达了作者对桥的赞美和敬仰。5，体会写法：作者用拟人化的手法，把本人对老桥的深沉感情，生动地传达给了我们读者。第二课时一，复习引入：这节课，我们接着跟随作者，走进山林去访友。二，读文感悟，体验情感：1，默读...
