2023年教案人教版六级下册18跨越百的美丽.docx

教案人教版六年级下册18、跨越百年的美丽 A案 学习目的 1．学会“埃、伦〞等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、行之有效〞等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜爱的局部。 3．理解课文内容，体会文中含义深化的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所表达出来的杰出的思想质量，体会“漂亮〞的深层含义。 4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 课前预备 1．老师预备有关居里夫人的文字、图片或材料，生字、新词、重点语句的课件。 2．鼓舞学生通过各种途径查阅相关材料。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、出示课题，围绕标题质疑 1．板书“漂亮〞，请同学们谈谈对漂亮的理解，你在生活中见过什么特别漂亮？ 2．板书“跨越百年的〞，今天我们一起来学习一篇新课文跨越百年的漂亮，看到这个标题你有什么咨询题要咨询吗？ 咨询题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的漂亮表如今哪里什么样的漂亮能跨越百年？这里的“漂亮〞有什么特别的含义吗？“跨越百年〞指的是什么时间？课文为什么要以跨越百年的漂亮为题…… 同学们，让我们走进课文中去寻求答案。 二、自主预习，初读感知 1．自由练习读课文，把课文读通畅；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写,12个生字要求会认会写。 2．再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联络上下文，看图或小组讨论等方法处理。本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有一定的困难老师可适当讲解，如，放射性元素镭物理学人工放射性天然放射性工业废渣冶炼溶解沉淀分析酸碱试管量杯诺贝尔奖 3．指生朗读课文，检查是否读得正确、通畅，重点指导较难读的句子。 4．整体感知课文，理解课文的大致内容。默读课文，处理课初提出的咨询题：这篇课文写了谁的什么事？ 5．再读课文，提出课文中不明白的咨询题。 咨询题预设：文中含义比较深化的句子理解方面的咨询题，如“这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念〞“玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然觉察的同时，也完成了对人生意义的觉察〞“它从一个漂亮的小小姐，一个端庄坚强的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。〞“著名科学家爱因斯坦说过：‘在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。’〞 三、交流材料，认识居里夫人 1．学生交流搜集的居里夫人的材料。 2．老师对居里夫人进展简单介绍和补充。 第二课时 一、回忆旧知，导入新课 1．认读听写生字词。 2．说说课文的主要内容。 3．上节课同学们围绕着标题和课文内容提了特别多咨询题，这节课我们就通过读课文来讨论这些咨询题，相信通过读书我们一定会有更多的收获和更新的认识。 二、品读感悟，全班研讨 1．关于“漂亮〞的讨论 同学们上节课提了许多有关漂亮的咨询题，如“课题的漂亮表如今哪里？什么样的漂亮能跨越百年？这里的“漂亮〞有什么特别的含义吗？怎么样理解“这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念〞等等。让我们再次走入课文，去感受这份漂亮。 ⑴默读全文，看看课题的漂亮表如今哪里？划出相关语句。 ①居里夫人的外表美 指声朗读相关语句，谈出对该句的体会和认识，在感悟的同时，结合看图，相机进展朗读指导。 ②镭的颜色美 想象当时的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映衬下〞这点略带蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句。 ③居里夫人的内在美，人格美。 指导学生抓住全文有关语句进展朗读、感悟，留意读悟结合，切忌空谈；老师要擅长点拨、提升和概括。 A、宏大奉献是美 关注语句： “她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人心中〞 “它从一个漂亮的小小姐，一个端庄坚强的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。〞 “她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个声誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。〞 B、勇于探究、忘我献身是美 关注语句： 居里夫人却立即提出了一个新咨询题，其他物质有没有放射性？……别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她咨询根。〞 “为了提炼纯洁的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进展冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。实验室只是一个废弃的破棚子。玛丽整天在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。〞 “终于通过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。〞 “……镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她漂亮健康的容貌在悄悄地隐退，她逐步变得眼花耳鸣，惨白乏力。〞 “皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。 “她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的实验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。〞 C、淡泊名利是美 “她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。〞 “著名科学家爱因斯坦说过：‘在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。’〞 三、回归整体，提升认识 1．回读全文，谈谈对课题的理解。 照应咨询题；什么样的漂亮能跨越百年？“跨越百年〞指的是什么时间？为什么说居里夫人的漂亮“跨越百年〞？课文为什么要以跨越百年的漂亮为题…… 百年是虚指：意即“永久〞，她的伟大觉察对社会的奉献永久，她的优秀质量和人格精神永存。 2．总结收获，拓展阅读。 再谈对“漂亮〞的理解，或说说居里夫人的漂亮给以我们的启迪？ 读读课后“阅读连接〞中的材料，课下读一读介绍居里夫人或其他科学家的书，做读书笔记或写读后感。 B案 教学过程 第一课时 一、情境导入新课，走近居里夫人 1．播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。 2．同学们，你们明白眼前这位端庄、漂亮的女士是谁吗？〔居里夫人〕 3．课前同学们已经搜集了有关居里夫人的材料，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用本人的话说一说你心目中的居里夫人。 二、编写习作提纲，试写居里夫人 1．通过交流，同学们对居里夫人有了更多更深的理解，如今假设让你来写居里夫人，你打算写些什么内容、怎么样去写？请同学们快速构思，列出写作提纲。 2．与小组内的同学说一说本人的作文思路。 3．每小组推荐一名代表在班内进展交流。 三、初读感知课文，理解作者思路 1．结合学生的作文思路进展简单小结。 2．同样是写居里夫人，我们看看作者梁衡在纪念居里夫人逝世101周年时创作的跨越百年的漂亮是怎么样写的。请同学们认真阅读第18课〔板书课题〕。 3．学生自读课文，留意读准字音、读通句子。 4．认读生字新词。 5．指名分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子。 6．默读课文，想一想作者写了有关居里夫人的哪些内容。 7．学生交流，引导学生概括出课文的主要内容，理清课文的思路。 四、细读探究课文，理解“漂亮〞内涵 1．认真读课文，边读边想居里夫人的漂亮表如今哪里，请从文中画出有关语句。 2．依照学生的发言，机动教学。老师边引导学生体会居里夫人的“漂亮〞所在，边指导学生有感情地品读有关语段，深化理解“漂亮〞的内涵。 〔1〕外表美。重点品读下面语句。 玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。 引导学生理解“定格〞是什么意思，怎么样理解“而她那漂亮、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中〞这句话。 〔2〕内在美。相机出示有关语句。 ①就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎么样生、怎么样长、怎么样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她咨询根。 重点引导学生感悟居里夫人执著的探究精神。 ②这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚决、刚毅，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然觉察的同时，也完成了对人生意义的觉察。 引导学生理解这句话的意思，体会居里夫人执著的信念与追求。 ③她从一个漂亮的小小姐，一个端庄坚强的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线〞，变成物理学的一个新的计量单位“居里〞，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。 直到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。 从这两段话中引导学生感悟居里夫人的宏大奉献及其为科学而献身的伟大精神。 ④她本来能够躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。 引导学生体会居里夫人一心想着人类的科学事业，视名利如粪土。这是人生的最高境地，也是居里夫人最美的地点。 五、回读通览课文，理解标题含义 1．请同学们再次阅读课文，结合课文谈一谈什么是真正的漂亮，为什么漂亮能跨越百年？ 2．小结：外在的美是短暂的、易逝的，只有内在的美才会是永久的，不变的。居里夫人的“漂亮〞不仅表如今她漂亮的容颜，更重要的表如今她那坚决执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。因此，她的漂亮才会牢牢铭记在人们心中，才会跨越百年，甚至是永远。 六、自主完成作业，课外拓展阅读 1．写会本课生字新词，摘抄本人喜爱的语句。 2．阅读爱因斯坦的悼念玛丽·居里原文。 第二课时 一、听写生字新词，回忆课文内容 1．听写下面词语： 冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、行之有效 2．同桌互查，自我改正，老师指导普遍存在咨询题。 3．说一说课文主要写了什么内容，哪些地点给你留下的印象最为深化。 二、互相质疑解疑，深化探究文本 1．请同学们再来认真阅读课文，想一想是否还有不明白的咨询题，在课文中作出标记。 2．提出不明白的咨询题，也能够提出感兴趣的咨询题与同学们一起进展探究。 3．共同探究：具备怎么样的质量才能成为一个真正的科学家？ 〔此处可补充阅读玛丽·居里我的信念一文，引导学生深化理解居里夫人的高贵质量。〕 三、欣赏品析课文，感悟表达方法 1．你认为课文中哪些语句特别好，作出标注。 2．交流本人喜爱的语句，说明理由，并练习有感情地朗读有关语段。 老师相机出示有关语句，引导学生细细品味，体会作者在遣词造句上的特点。 3．上节课老师让大家试写居里夫人，列出写作提纲，如今对照你的提纲，想一想这篇课文在规划谋篇上有哪些值得我们学习借鉴之处。 4．老师小结：这篇课文作者选取了居里夫人人生中具有典型性的片段,由表及里，应用多种手法对居里夫人的形象、人格及心灵、精神进展了盛赞，使居里夫人的形象呼之欲出，熠熠生辉。作者的写作方法特别值得我们学习、借鉴。 四、进展随文练笔，提升内心感受 1．下面让我们也拿起笔来，把你心中对居里夫人的赞美之词写下来。 2．读一读刚刚写下来的对居里夫人的赞美之词，共同赏评。 五、课外拓展阅读，自由进展习作 作业超市，任选一题。 1．接着搜集有关居里夫人的材料，写一篇有关居里夫人的短文，能够按照原来拟定的提纲写，也能够结合本人阅读跨越百年的漂亮和爱因斯坦写的悼念玛丽·居里后所遭到的启发，重新构思并完成作文。 2．搜集其他一些科学家、历史文化名人的事迹，仿照跨越百年的漂亮写一写你心目中最崇敬的一位科学家或历史文化名人。