教案人教版六年级上册语文鸟的天堂教学设计及反思教学目的1．理解课文内容。认识大榕树的奇特和漂亮，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，遭到热爱大自然、热爱美的教育。2．学习课文描写景物静态和动态的方法。3““．学习本课生字、新词。练惯用陆续〞、应接不暇〞造句。4“．有感情地朗读课文，背诵课文〔从我们的船慢慢逼近榕树“了〞到这美丽的南国的树〞〕。教学重点、难点:1“．体会鸟的天堂〞的含义。2．理解大榕树的外形特点，认识大榕树的奇特和漂亮。3．学习描写事物静态和动态的方法。教学时间:三课时教学设计第一课时一、教学目的〔一〕初读课文，理解课题的含义及理解课文的主要内容。〔二〕学习生字、新词，着重理解课后练习中词语的意思。〔三〕按照巡游的顺序给课文分段，并说出各段的主要意思。二、教学重点、难点〔一〕理解课题含义及课文的主要内容。〔二〕给课文分段并归纳各段段意。三、教学过程〔一〕初读课文，理解课题含义及课文主要内容。1．解题。板书课题后，让学生考虑两个咨询题。〔1〕天堂常用来比喻什么？〔2〕鸟的天堂指的是什么？〔天堂常用来比喻美妙的生活环境。鸟的天堂是指能让鸟生活得“美妙、欢乐的地点。〕今天我们将和著名的作家巴金爷爷一起到鸟的天堂〞去欣赏漂亮的南国风光。2．学生自学生字、新词，理解课后词语的意思。““〔提示学生留意读准以下字的字音：颤〞，应接不暇〞“““中应〞。一簇〞中簇〞)“，隙〞。理解词语。灿烂：荣耀鲜明耀眼。陆续：表示先先后后，时断时续。逼近：靠近、接近。茂盛：植物生长得多而茁壮。留恋：不忍舍弃或离开。应接不暇：描述来人或事情太多，接待应付不过来。〕3．检查学生自学字、词情况。〔二〕研究课文的写作顺序。1．老师范读课文，学生边听边考虑：〔1“〕作者到鸟的天堂〞去过几次？分别在什么时候？〔2〕每次去都看到了什么景物？每次去时的感受有什么不同？为什么？〔3“〕用△〞给课文分段，并说出各段的段意。2．听完老师范读课文后，学生答复考虑题。〔〔1“〕作者到鸟的天堂〞去过两次。第一次是在黄昏，第二次是在早晨。〔2“〕第一次看到了大榕树，没有见到一只鸟，认为鸟的“‘天堂〞里没有鸟，有些绝望。第二次看到了许多鸟，感到那鸟的天’堂确实是鸟的天堂啊！〞。由于作者两次去时看到的景物不同，因此思想认识会有如此的变化。〔3〕课文按作者巡游顺序记叙，能够分为四段来理解。第1段：讲作者和朋友们划船出去玩耍。第2段：写第“一次通...
