2023年教案人教版六级上册语文《索溪峪的野》教学设计之一.docx

教案人教版六年级上册语文索溪峪的“野〞教学设计之一 一、教学内容说明： 索溪峪的“野〞是人教版教材第十一册、第六单元的课文。文章通过写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪的天然的野性美，抒发了作者畅游其间的无比愉快的心情。 二、教学设计特点： 新课标指出：“学生是学习和开展的主体，语文课程必须依照学生的身心开展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需要，保护学生的求知欲、好奇心，充分激发学生的主动认识和进取精神。倡导自主、合作、探究的学习方式〞。教学中。我协助学生找准切入点——“野〞，由“野〞存疑引导学生探究教材，把自主学习贯穿其中,给学生足够的时间、空间，引导他们合作、探究。用本人的想象感悟语言，既重“文本〞，又超“文本〞。使学生的创新潜能真正得到放飞。 三、教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、领悟作者抓住景物特点描写的表达方法。 3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。 四、教学重点、难点： 感悟文章的野性美，领悟作者的写作方法。 五、教学过程： 〔一〕、复习引入,知识迁移 1. 师: 让我们轻松走入课堂,回忆刚刚学过的两篇课文。请同学看复习题(点击) 〔鸟的天堂是____的名篇,看出作者____次巡游鸟的天堂,第一次只看到____给人____的感受,第二次看到____,是一种____的气氛〕 2. 师生背诵相关段落。 3. 师: 作者以细腻的描写和动静结合的写法让我们游赏鸟的天堂,让我们看看峻青的第一场雪有什么特点(点击) 〔第一场雪的特点是____和____,表达了作者_____的思想感情。〕 4. 师：让我们一起重温雪后的美景吧。齐诵相关段落。 5. 师：真好,簌簌的雪声,晶莹的银条,写出作者对雪的喜欢。“瑞雪兆丰年〞寓情于景,一颗热爱生活的心呼之欲出。我们巡游了鸟的天堂,又经历了第一场雪,这节课我们游赏索溪峪,看看作者曹敬庄又是怎么样给我们介绍索溪峪的美景的(板书课题) 6、“野〞字为什么加引号什么意思在文中寻找答案。 [复习回忆,一方面能够积累文中的好词佳句,另一方面回忆写法、进展知识迁移。] 〔二〕、检查预习,理清思路 1. 读准字音,扫清障碍,出示:清洗老叟不拘一格绵亘曲折等词。 2. 学生开火车读、齐读。 3. 检查读文,指名读,考虑：课文从哪几方面写出索溪峪的野 4. 学生汇报并板书:山野、水野、野物野、人野。 5. 师:在文中哪些找到答案的画一画、读一读。想想这些句子有什么特点(总起句)再看一看,开头和结尾,你觉察了什么(总—分—总构造) [通过检查预习,初读理文,理清文章的脉络,领悟作者的规划谋篇的写法特点，初步体会索溪峪的野] 〔三〕、交流体会、合作探究 1. 师: 同学们,你们真了不起,作者的思路被你们摸透了,文章的构造被你们理清了,那么通过预习.你们也一定对索溪峪的野有本人的体会,如今就请你把你的读书体会和不明白的咨询题与你的伙伴交流讨论。 (点击课件,出示咨询题：交流预习收获，探究作者是怎么样写出索溪峪的野的？) 2、小组合作学习，老师巡视指导。 3、学生汇报小组学习收获,老师相机点拨、指导朗读,体会索溪峪的野,领悟作者的表达方法。 〔四〕、图文结合,积累运用 1、师: 人们远离了城市的喧哗,人工的粉饰,有的那么是真，是朴。如今的山水已是一个充满灵气的孩童,充满朝气的青年,那样率真,自然用本人纯真清洗着游人的情怀。