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金色的脚印
2023
教案
人教版六级
上册
语文
金色
脚印
教学
设计
教案人教版六年级上册语文金色的脚印教学设计之三
教学目的:
1.有感情地朗读课文。
2.读明白课文内容,体会老狐狸和小狐狸之间的亲情。
教学重点:狐狸的亲情,说说本人的感受。
教学难点:体会老狐狸和小狐狸之间的亲情。
课时安排:1课时。
教学过程:
一、谈话引题。
1.狐狸经常被人们看成是一种狡猾的动物不被人喜爱,今天我们一起来学习故事看看狐狸到底是什么样的。
2.板书课题。
3.学生质疑。
二、初读课文,整体感知。
1.提出自学要求,认真阅读课文。考虑:课文主要讲了一件什么事老狐狸为救小狐狸做了哪些事“我〞是怎么样做的狐狸和“我〞之间发生了哪些变化为什么会有这些变化什么地点使你最受感动
2.学生按要求自学。
3.师生讨论并交流:
(1)老狐狸为救小狐狸都做了哪些事请在课文中找出来,并读一读。
(初次给小狐狸喂奶和咬铁链救小狐狸;后又在“我〞家地板下,冒生命危险做窝,养和救小狐狸。)
(2)“我〞为狐狸做了些什么狐狸和“我〞之间发生了哪些变化为什么会有这些变化?
(“我〞为小狐狸和老狐狸送食品,向邻居讨回小狐狸,放了小狐狸。小、老狐狸不再以“我〞为敌,我们之间建立友好的关系。狐狸通过我的协助和保护,体会到“我〞对它们没有损害的意思。)
(3)课题为什么叫“金色的脚印〞
“金色的脚印〞表达了人类对动物的关爱,表达了狐狸之间的亲情。如此的感情是特别珍贵的,因而用“金色的脚印〞来加以赞扬。
4.指导有感情地朗读课文。
四、练习复述课文。
可用第一人称,也可用第三人称。
五、观看动物世界片段——非洲豹。
六、说一说观看录像片段后本人的感受也能够把它写下来。