教案人教版六年级上册语文索溪峪的“野〞教学设计之二教学目的：1“．理解课文内容，理解张家界索溪峪的野〞性美。2．学习作者是怎么样在描写景物中表达本人的真情实感的。3．欣赏、有感情地朗读课文。教学重点、难点：“使学生理解文章用拟人的写法，不但写出了索溪峪的野〞性美，还表达了作者对纯朴自然风光的向往和赞美之情。教学时间：二课时教学设计：第一课时〔一〕导入新课。“同学们，在前边我们学习了查字典，请查出野〞字是什么意思？在课文中又是什么意思？〔二〕简单介绍张家界。〔三〕听课文录音。留意本文的写作顺序。〔四〕检查预习情况。1．检查生字、词。〔1“〕意念〞指什么云。〔2“〕返朴归真〞是什么意思？〔3““〕清洗着我的胸怀〞中清洗〞是什么意思？2――．分析文章的层次。野〔山、水、物、人〕＞清洗着我的胸怀〔五〕默读课文。分小组谈论课文的分段，概括段意。〔六〕指四名同学，分别朗读野山、野水、野物、野人这局部课文，其他同学边听边想，作者是按什么顺序写景的？画出课文中每一局部的中心句。小结：作者如此写，既是总分总的构造方式，文章脉络明晰。〔七〕作业。1．抄写词语。2．读课文，体会课文的层次。第二课时〔一〕听写字、词。野性磅礴绵亘曲折随心所欲不拘一格亭亭玉立难以言状返朴归真〔二〕让学生再一次听课文录音。留意作者对野山、野水风光的描写。〔三〕讨论、交流。1“．本人读野山〞的描写。画出课文中描写索溪峪的山的模样和形状的词语。画出描写山的危险的词、句。2“．读野水〞的美景。〔1“〕从深山中蹦跳而出的野小孩〞是什么意思？〔2〕作者是怎么样描写山路和索溪峪的关系的？〔3〕说说你觉得作者如此描写野水的风光有趣吗？为什么？〔四〕学生有感情地再次读课文。小结：从作者的描写中我们能够看出，景物描写得越美，越生动，感情就抒发得越真诚，越充分。〔五〕齐读第五局部课文。1“．全无了市井中的那股俗气〞这是什么意思？2．人们总结了一句谚语是如何说的？3．课文最后一句话表达了作者怎么样的思想感情？小结：通过作者的联想，又一次表现了作者对索溪峪的赞美之情。〔六〕总结本文中心思想。〔七〕作业。有感情地朗读课文。板书设计：20索溪峪的野意念净化－＞野〔山、水、物、人〕－＞返朴归真清洗胸怀
