2023年教案人教版六级上册语文《回顾拓展五》教学设计之一.docx

教案人教版六年级上册语文回忆·拓展五教学设计之一 学习目的 1、回忆本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。 2、交流体会本组课文中含义深入的句子，总结体会这类句子的方法。 3、积累鲁迅的名言。 4、通过阅读“鲁迅巧对先生〞的故事，感受鲁迅的敏捷才思。 教学过程 交流平台 1、谈谈心目中的鲁迅 〔1〕学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈本人心目中的鲁迅。 〔2〕提出要求：能够就课文来谈，能够结合课外学习的收获来谈；能够讲同鲁迅有关的人和事，也能够说说读鲁迅作品的体会。 〔3〕小组讨论，合作学习。 〔4〕汇报交流，师生评议。 〔5〕老师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。 2、交流体会含义深入的句子。 〔1〕学生读教材中的内容，谈理解。 师：含义深入的句子外表是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？ 〔2〕学生找句子，交流体会方法。 〔3〕老师归纳总结体会含义深入的句子方法： 联络上下文。 联络生活实际。 结合时代背景。 展开丰富联想。 …… 师：希望同学们在以后的学习过程中，接着运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。 日积月累 过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。 1、学生自读。指名读。 2、理解重点词语： 千夫：众多的人。 孺子：小小孩。 无故：没有来由地；无缘无故地。 空耗：白白地消耗。 无异：没有不同；等同。 3、有感情地朗读、背诵。 课外再搜集一些鲁迅先生的名言。 兴趣语文 1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。 2、学生自读。指名读。 周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？ 文人巧对对联的故事还有非常多，课后搜集此类故事，与同学们交流。