2023年教案人教版六级上册语文《我的伯父鲁迅先生》教学设计之一.docx

教案人教版六年级上册语文我的伯父鲁迅先生教学设计之一 【教学要求】 1.理解课文内容，理解鲁迅先生为别人想得多、为本人想得少的高尚质量。 2.练习概括课文的中心思想。 3.学习本课生字生词。 4.有感情地朗读课文。 【教学重点】体会含义深化的句子的意思；理解段与段之间内容上的联络；练习概括中心思想。 【教具预备】 1.鲁迅像； 2.生字生词卡片； 3.抄写考虑·练习3的小黑板。 【教学时间】三课时。 第一课时 一、导入新课 1.从今天起学习第六组课文。这一组有哪几篇课文？重点训练哪一方面的才能？请同学们先把“导读〞看一看，做到心中有数。〔学生各自阅读“导读〞〕 2.第六组的第一篇课文是我的伯父鲁迅先生。〔板书课题，出示鲁迅像〕这确实是鲁迅先生。 二、检查预习 许多同学课前都预习了课文。我出几个标题检查一下，看看预习得如何样。 1.作者是鲁迅先生的什么人？〔侄女儿〕你是如何明白的？〔从标题上明白鲁迅先生是作者的伯父；课文中又说“我们姐妹三个轮番跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚〞，能够看出作者是女的。把这两处联络起来，就明白作者是鲁迅的侄女儿。〕本文的作者叫周晔，她是鲁迅先生弟弟的女儿。 2.这篇课文共有几段？〔五段〕你是如何明白的？〔段与段之间空了一行〕 3.在预习中觉察哪些不明白的地点？对别人提出的咨询题，大家都做上记号。〔学生可能提出一些含义深化的句子，暂不讨论，结合理解课文内容研究处理。〕 三、初读课文 1.提出要求：分段朗读课文，要读准字音，读得正确、流利；读完一段就说一说这段主要讲的是什么。 2.同桌轮番分段朗读，互相纠正读音，讨论每段的内容。 3.指名讲每段的段意。〔只要抓住主要内容就行，暂不要求语句简约。〕 四、学习第一段 1.指名朗读第一段。大家考虑：“我〞为什么惊异了？〔板书“惊异〞〕 2.讨论。 “惊异〞是什么意思？〔惊奇，惊讶。〕“我〞对什么事情感到惊奇、惊讶？〔伯父得到这么多人爱戴，我不理解，感到惊奇、惊讶。〕从哪些句子能够看出伯父遭到许多人的爱戴？找出来读一读。〔生齐读“他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里……各式各样的人都有〞。〕“失声痛哭〞是什么意思？〔操纵不住本人放声大哭，说明悲哀到极点。〕伯父得到这么多的人爱戴，是什么缘故呢？作者当时年纪还小，不明白是如何一回事。同学们如今可能也还不大明白。我们读明白了后面的几段课文，对这个咨询题就会比较清晰了。 3.练习有感情地朗读第一段。 五、布置作业 自学第二至五段。要求是读读课文，想想“考虑·练习1〞中的三个小题。 第二课时 一、复习旧课 1.用生字生词卡片检查生字读音。提示学生留意读准翘舌音“愁〞“章〞 2.指名朗读第一段。这一段提出了一个什么咨询题？〔为什么伯父得到这么多人的爱戴？〕让我们带着这个咨询题接着学习后面的几段。 二、指导学习第二段 1.提出自学要求：各自朗读第二段，想想这段主要讲了一件什么事，从这件事中体会到什么。 2.学生朗读考虑，老师巡视辅导。 3.讨论。 这段主要讲了一件什么事？〔伯父和“我〞谈水浒传，启发教育我认真读书。〕“我〞是如何读水浒传的？〔重点理解“囫囵吞枣〞“张冠李戴〞。〕听到“我〞张冠李戴地乱说一气，伯父如何说？〔伯父摸着胡子，笑了笑说：“哈哈！依然我的记性好。〞〕听了伯父这句话，“我〞为什么又惭愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受？〔体会伯父的这句话实际上是在幽默而委婉地批判“我〞读书太马虎。“我〞听明白了伯父话里含着的意思，因此觉得比挨打挨骂还难受。〕伯父好似是开了一句玩笑，就使“我〞从此读什么书都不再马马虎虎了。从这件事情，你觉得鲁迅先生如何样？〔体会鲁迅先生关心小孩，擅长启发教育小孩。〕 4.练习有感情地朗读第二段。 三、用学习第二段的方法自学第三、四、五段 1.总结学习第二段的方法。 回忆一下，我们是怎么样一步一步地深化理解第二段的？〔第一步，想想这一段讲了一件什么事；第二步，联络详细内容理解比较难明白的重点句子；第三步，通过这件事，体会鲁迅先生如何样；第四步，练习有感情地朗读。〕 2.学生按学习第二段的方法自学三、四、五段，老师巡视辅导。 四、讨论第三段 1.这一段讲了一件什么事？〔鲁迅谈“碰壁〞。〕 2.鲁迅是怎么样谈“碰壁〞的？把鲁迅说的话找出来读一读。〔生读“但是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了〞“你想，四四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗〞。〕 3.“恍然大悟〞是什么意思？〔描述一下子明白过来。〕“我恍然大悟〞，在座的人为什么哈哈大笑起来？〔体会“我〞自以为明白了，实际上只是从外表上理解伯父的话，并不明白话里含着的意思，因此引人发笑。〕那么，鲁迅说的“四四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗〞这句话到底是什么意思呢？你们弄明白了吗？〔体会“四四周黑洞洞的〞指的是旧社会的黑暗，“碰壁〞指的是与反动权力作斗争时遭到的挫折与迫害。〕 4.补充材料，加深理解。 鲁迅生活的时期，正是国民党反动统治最黑暗的时期。鲁迅先生用笔揭露国民党反动派。反动派特别害怕鲁迅的文章，不许各家报纸发表他的文章，而且要逮捕他，暗杀他。鲁迅先后更换了100多个笔名，巧妙地坚持用笔进展战斗。许多关心鲁迅的人都劝鲁迅躲一躲，不要出门，鲁迅仍坚持参加各种活动，而且有时出门不带钥匙，意思是随时预备牺牲。自读课本中有一篇视死如归，讲确实实是这个内容。 5.从谈“碰壁〞这件事中，你体会到什么？〔体会到鲁迅不怕碰壁的坚韧斗争精神和乐观主义精神。〕 6.练习有感情地朗读第三段。先各自练习，再指名分角色朗读。 五、讨论第四段 1.这一段讲的是件什么事？〔鲁迅热情协助受伤的黄包车车夫。〕鲁迅是怎么样协助受伤的黄包车车夫的？把讲这一内容的局部找出来读一读。〔指名读“爸爸跑到伯父家里……把剩下的药和绷带也给了他〞。〕你们觉得鲁迅协助受伤车夫的态度如何样？〔特别细心，考虑得特别周到。〕 2.帮