教案人教版六年级上册有的人设计有的人是在新中国成立后，怀着情感而写的。下面一起来学习人教版六年级语文上册有的人教案的相关知识点!人教版六年级上册有的人教案设计一、词语铺垫导入，提醒新课1、词语铺垫。丑陋渺小鸿毛卑微鄙弃灭亡漂亮伟大泰山崇高爱戴永生2、本单元我们已学过关于鲁迅的哪些文章你理解到鲁迅先生是怎么样一个人生简单汇报。3、提醒课题，板书，齐读。(今天，我们再来学习一篇纪念鲁迅的文章，著名诗人臧克家于1949年写的经典诗篇有的人)二、初读诗歌，整体感知1、指三名学生朗读，检查学生是否读通畅、正确。2、依照朗读表现，简单评价。及时指导字音，呵在诗中读啊的音。呵平时读---笑呵呵，还能够读-----呵斥，呵在这应该读第---四声。试着读好这一句。三、范读引领，指导朗读1、听读录音。(今天，我帮大家请来了一位老师。听，他来啦!)2、老师教给方法，指导学生划分节拍，读好停顿和重音。(老师示范第一小节，指名练习第二小节，自由完成三到七小结。)3、学生自由展示朗读，把握节拍。4、齐读，渐渐读出诗的滋味。读出了诗的滋味!我相信你们已经感遭到了诗歌的魅力。四、比照品读，理解内容，体验情感1、但是诗歌的魅力不仅仅表如今它有明显的节拍，更表如今它独特的写法上。请同学们默读这首诗，看看你能觉察什么(生默读体会)2、生汇报觉察：比照的写法，读出相应诗句。再读读，还有什么觉察(引导学生说出每小节中还有比照，2、3、4小结比照的是有的人对人民的不同态度;5、6、7小结比照的是有的人的不同结果;事实上这两局部内容之间又是一一对照的。)3、依照学生汇报的适时出示插图和文字，图文对照，男女生比照朗读。4“通过比照，我们觉察这有的人〞指确实实是哪两类人引读第一小节，这两类人你能用两个词语概括一下吗(虽生犹死，虽死犹生)3、对这两类人，你认为作者的态度一样吗生汇报出几种态度：批判，赞扬，热爱。你对这两类人的态度呢充分激发学生情感。4、对待不同的人，势必会有不同的态度，不同的表情和不同的语气。请同学们两两对读，一人一句，让我从你们的表情中看看谁最能读出臧克家的心声。5、师生对读，衬托诗情。小结：同学们读得真好!——全心全意为人民效劳的人我们更爱……——戴、仰慕、思念。损害人民利益的人我们更痛恨，蔑视，憎恨。。。。。。六、研读品悟，升华情感1.——看课文标题，副标题是纪念鲁迅有感(齐读)，有一个奇特的现象，你觉察了吗诗中却没有提到鲁迅的名字。诗人该不会忘了吧...
