教案人教版六年级上册语文少年闰土教学设计之二教学目的1．接着认识详写和略写的作用，学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。2．学会本课6个生字、1个多音字；理解23个词语的意思。3．理解含义深化句子的意思。4．能正确．流利地朗读课文，背诵第1自然段。5．理解闰土是个爽朗可爱、聪明能干、见识丰富的农村青年：感“受我〞。热爱劳动人民的思想感情。教学时间3课时教学重点认识详写和略写的作用，学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。教学难点认识详写和略写的作用，学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。第一课时教学要点初读课文，自学生新词，分段，教学一、二两大段，背诵第1自然段，完成作业本第1、4题。教学过程一、1．简介鲁迅青年闰土的出处，出示课题。2．生轻读课文，要求按注音读准生字，划出不明白的词语。3．讨论分段。二、1．抽读课后题1(1)，贴挂图，放第一自然段的课文录音，师以教鞭随录音指图。此后提咨询：青年闰土给我们留下怎么样的印象(英勇机智)那么，课文中哪几句话突出反映了青年闰土的这一形象呢(“……“抽答，然后齐读其间逃走了〞一段话。理解其间〞“和猹〞两个词语。)为了衬托闰土的形象，课文开头描写了哪些景物(天空、圆月。西瓜)，用了哪些表示颜色的词语(深蓝，金黄、碧绿、)情感朗读指导，齐读本自然段，体会梦幻般的美景衬托下的青年英雄形象。二、学习第二大段。1．轻读2、3“小节，考虑：①闰土因什么缘故到我〞家来②闰土““来我〞家前，我〞听到了闰土哪些情况读后抽答。2““““．释疑，师生共同讨沦理解少爷〞、值年〞、祭祀〞、郑“““重〞、仿佛〞、五行〞、装掠〞等词语的意思。3．师生共同讨论小结本大段的主要内容。(“本段主要写我〞结识闰土的缘故)—三：熟读第自然段，抽背，同桌互背。四、师课的小结。五、课堂作业：作业本第1、2两题。第二课时教学要点学习第三、四两大段。分辨课文详略，理解含义深化的句子。完成作业本第5题。教学过程一、读读写写课后第5题的词语。二、抽读第三段(第4、5两节)，生划出描写闰上外貌特点的语句。(“……紫色的圆脸银项圈〞)师生共同“““讨论，抓住紫色〞、毡帽〞、银项圈〞理解人物的外貌特点描写，并在黑板一侧作副板书：外貌特点紫色的圆脸生活特点头戴小毡帽地点特点套一个银项圈时代特点，齐读这句话，深化体会闰土的外貌特点描写。提咨询：第4“小节的开头哪些词语反映了我〞迫切见到闰土的心情(希望、好容易、飞跑...
