2023年教案人教版六级上册语文《少闰土》教学设计之二.docx

教案人教版六年级上册语文少年闰土教学设计之二 教学目的 1．接着认识详写和略写的作用，学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。 2．学会本课6个生字、1个多音字；理解23个词语的意思。 3．理解含义深化句子的意思。 4．能正确．流利地朗读课文，背诵第1自然段。 5．理解闰土是个爽朗可爱、聪明能干、见识丰富的农村青年：感受“我〞。热爱劳动人民的思想感情。 教学时间 3课时 教学重点 认识详写和略写的作用，学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。 教学难点 认识详写和略写的作用，学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。 第一课时 教学要点 初读课文，自学生新词，分段，教学一、二两大段，背诵第1自然段，完成作业本第1、4题。 教学过程 一、1．简介鲁迅青年闰土的出处，出示课题。 2．生轻读课文，要求按注音读准生字，划出不明白的词语。 3．讨论分段。 二、1．抽读课后题1(1)，贴挂图，放第一自然段的课文录音，师以教鞭随录音指图。 此后提咨询：青年闰土给我们留下怎么样的印象 (英勇机智)那么，课文中哪几句话突出反映了青年闰土的这一形象呢 (抽答，然后齐读“其间……逃走了〞一段话。理解“其间〞和“猹〞两个词语。) 为了衬托闰土的形象，课文开头描写了哪些景物(天空、圆月。西瓜)，用了哪些表示颜色的词语 (深蓝，金黄、碧绿、) 情感朗读指导，齐读本自然段，体会梦幻般的美景衬托下的青年英雄形象。 二、学习第二大段。 1．轻读2、3小节，考虑：①闰土因什么缘故到“我〞家来②闰土来“我〞家前，“我〞听到了闰土哪些情况 读后抽答。 2．释疑，师生共同讨沦理解“少爷〞、“值年〞、“祭祀〞、“郑重〞、“仿佛〞、“五行〞、“装掠〞等词语的意思。 3．师生共同讨论小结本大段的主要内容。(本段主要写“我〞结识闰土的缘故) 三：熟读第—自然段，抽背，同桌互背。 四、师课的小结。 五、课堂作业：作业本第1、2两题。 第二课时 教学要点 学习第三、四两大段。分辨课文详略，理解含义深化的句子。完成作业本第5题。 教学过程 一、读读写写课后第5题的词语。 二、抽读第三段(第4、5两节)，生划出描写闰上外 貌特点的语句。(“紫色的圆脸……银项圈〞)师生共同 讨论，抓住“紫色〞、“毡帽〞、“银项圈〞理解人物的 外貌特点描写，并在黑板一侧作副板书： 外貌 特点 紫色的圆脸 生活特点 头戴小毡帽 地点特点 套一个银项圈 时代特点， 齐读这句话，深化体会闰土的外貌特点描写。 提咨询：第4小节的开头哪些词语反映了“我〞迫切见到闰土的心情 (希望、好容易、飞跑)那么，这小节的结尾又有几个关键词语反映了闰土和“我〞刚见面就建立了友谊 (只是、便、因此) 情感语气指导后生齐读第4小节。 三、1．抽读第四段(第6—16小节)，生划出本段的中心句(闰土的内心有无穷无尽的稀奇的事)，板书：稀奇事。 2．生自读课文，找出四件稀奇事。(板书)那么，四件事中写得最详细是哪一件 (管西瓜刺猹)抽读“闰土又对我说……油一般的滑〞，(留意朗读的情感语气)理解“无故〞、“伶俐〞、“素不明白〞等词浯的意思。 3．提咨询：这局部课文哪一小节的内容与开头小节的描写照应 (“有胡x呢……〞—节)如此写给人留下了闰土的什么形象 (英勇机智，板书。)由于这件事给作者的印象最深化，因此详细写，板书。 4．除此以外，还有哪件事也写得详细 (在雪地捕鸟，板书)生轻读捕鸟一节，用笔划出写捕鸟动作的词(扫、支、撒、拉、罩等)。讨论：这一节反映了闰土什么质量特点 (聪明能于。板书。) 5．除了这两件事，另外两件事写得详细依然简单：反映了人物什么质量特点 (师生讨论后板书：见多识广、略写) 6．抽读课后题1(2)、(3)两题，生答复。 四、课文写了反映闰土质量特点的四件事，尽管也有详略之分，但是，这四件事从总的来说，仍然是详写的。那么，与闰土比照，“我〞与“往常的朋友〞这方面是详写依然略写 (略写)哪几节用比照的方法来写 (抽答) 1．小黑板出示“我素不明白；……〞一节，齐读，理解“素〞、“如许〞、“单〞等词语的意思。并抓住“我先前单明白它在水果店里出卖罢了〞一句，引导学生理解“我〞接触的事少，过的是衣来伸手、饭来张口的生活，因此缺少见识的含义。 以羡慕和敬仰的语气朗读本节。 2．当闰土告诉“我〞那些无穷无尽的稀奇事后，“我〞有什么感想哪一小节写出了“我〞的感想 (小黑板出示本节，齐读)理解“只看见院子里高墙上四角的天空〞一句的深化含义(比喻“我〞与“往常的朋友整天生活在大院里，像井底之蛙，眼界狭窄、知识贫乏〞)。 以羡慕、感慨的语气朗读本节。 本课板书设计： 稀奇事 反映质量 详写 在雪地捕鸟———聪明能干 管西瓜刺猹———机智英勇 海边拾贝壳 略写 见多识广 沙地有跳鱼 第三课时 教学要点 教学第五段，从人物的言行概括人物的特点，进—步认识课文从整体上如何安排详略，完成作业本第2、3、6题。 教学过程 一、听写本课的生字，订正稳固。 二、利用抽答