2023年教案人教版六级上册语文《回顾拓展四》教学设计.docx

教案人教版六年级上册语文回忆·拓展四教学设计 学习目的 1．通过回忆、交流学习本组课文后的收获，联络生活实际作进一步考虑，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。 2．通过回忆，让学生明白得人类应珍惜资源，保护环境。 交流平台 〔1〕回忆本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是奇妙的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境咨询题的新认识？ 师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密关系，明白得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美妙的明天，尽一份本人的力量。在学习过程中，我们要运用“联络实际，深化考虑〞的读书方法，去加深对课文的理解。 〔2〕联络只有一个地球，小组内交流本人的读书收获和体会，体会联络实际，深化考虑〞的读书方法。 总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联络生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这确实是文里文外的读书方法。 〔3〕交流课外阅读中读到过的类似文章，说说本人的体会和感悟，如何把握文章内容，联络实际，深化考虑去理解课文内容。 [评：对本组课文进展了回忆，稳固所学知识。检查学生课外查咨询材料情况，理解到学生的知识掌握情况。] 日积月累 〔1〕在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发非常大，从往常我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？ 抽生背诵。 〔每一食，便念稼穑之困难；每一衣，那么思纺织之辛苦。〕 〔地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，那么常足；取之无度，用之无节，那么常缺乏。〕 师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。 〔2〕出示日积月累中的句子。〔幻灯片〕 善待地球确实是善待本人。 挽救地球确实是挽救将来。 但存方寸地，留与子孙耕。 有限的资源，无限的循环。 珍惜自然资源，共营生命绿色。 a学生自由吟诵。 B联络生活实际说说本人体会或感受，明白环境保护对人类生存的重要意义。 老师展示搜集的材料。〔略〕 〔3〕背诵并积累这些标语版和口号。 〔4〕交流课外搜集的环保宣传标语。 [评：教学按部就班，遵照了学生的学习规那么, 放手让小孩本人考虑, 留足了空间, 让学生自主学习, 遭到教育] 兴趣语文 引入：你明白“竭泽而渔〞这个成语故事吗？ 〔1〕默读成语故事，借助工具书，读明白故事讲述的内容，考虑：故事中哪些话解释了“竭泽而渔〞这个成语？ 〔2〕再读故事，讨论：“竭泽而渔〞的策略关于当时的晋国有什么好处？从故事的哪些地点能够感遭到这种策略存在的咨询题？ 〔3〕全班交流。 〔4〕文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是为了一时之利，我们如何能认为一时之利要比百年大计重要呢？〞你是如何体会的？ 〔5〕从这个成语故事中，你得到什么启发？ 〔6〕回忆我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系到长久之计，也需要长远规划？