教案人教版六年级上册语文回忆·拓展三〔Ａ、Ｂ案〕A案学习目的1、回忆本单元所学内容，交流感悟。2、积累谚语。3、推荐课外读物。课前预备1、至少各摘抄一个有关环境描写、人物心理活动描写的片断。2““、搜集与诚信〞有关的名言警句，可活用在辩论〞运用过的。3“、依照课外书屋〞的推荐书目，布置学生提早理解相关书籍，给本人喜爱的书籍写一段广告词、一份推荐书或简介。教学过程对话导入1、读着一篇又一篇感人肺腑的文章，享受着一份又一份漂亮的感动，浸润着我们一颗又一颗仁慈的心灵，确实非常欢乐！今天就让我“们欢乐地走进回忆·拓展三〞，进展一场知识大比拼！“““如何比拼呢？请阅读一下课本中的交流平台〞日积月累〞课外书屋〞三局部内容。2、师生讨论比拼方式与方法。3““、总结讨论结果：积累警句多的为珍藏家〞，朗读用情的为朗“读家〞，理由说得充分的为演说家〞。比拼一：分享精彩片断4→→、讨论分享程序：朗读精彩片断分析精彩片断说明分享理由。──分享精彩片断一环境描写。〔1→→〕指名读来自课文的片断分析片断说明分享理由。其他同学评价、补充。〔2→→〕学生毛遂自荐读来自课外的片断分析片断说明分享理由。其他同学再评价、补充。〔3→→〕再推荐一名学生读本人习作中的精彩片断自我剖析说明分享理由。老师小结：同学们不仅能用心用情地读，能充分地表达本人的分享理由，还能理解环境描写在文中的作用，真是厉害！希望各位接着努力，各显神通，争取成为班级中真正的珍藏家、朗读家、演讲家。预祝本次大比拼，人人有所得！同桌分享本人搜集的环境描写的精彩片断。──分享精彩片断二心理活动描写。(1)组内分享，留意倾听与评判。(2)小组推荐一名学生进展班级分享，老师积极参与各小组，搜“索最正确分享者〞。(3)几名学生向全班交流，其他学生评价、补充。(4)老师适时点拨、归纳，关注学生的倾听适应、评价措辞、补充的方法。民主评选第一轮的朗读家、演讲家、珍藏家，并用热烈掌声表示恭喜与鼓舞。比拼二：读悟警句1“、把日积月累〞中的名言警句朗读成诵。〔1〕学生自选日积月累中的一句名言警句，向全班作深化浅出的解释，好似学都举手表示明白了，此生即为本轮演讲家的竞争对手。〔2〕老师适当启发、引导，依照学生实际，难理解的名句进展兴趣性操练：同桌互说。〔3〕至少背诵5句中的2句，指名背诵成功者为本轮朗读家竞争的实力派选手。2、朗读课外搜集的有关诚信的名言警句。〔1〕小组长负责：比比本小组谁...
