教案人教版八年级〔初二〕上册语文大自然的语言大自然的语言教案【教学重点】一、学习生动地有条理地说明事物。二、学习写读书。三、理解物候知识的掌握和物候学的研究在农业上的重要意义，激发观察大自然的兴趣。【教学时间】两课时。第一课时〔一〕导入新课。同学们，前面我们学过春和济南的冬天这两篇课文，还记得里面是怎么样分别描写小草的吗？[学生答复后老师归纳]“春天，小草嫩嫩“““的，绿绿的〞；冬天草色暗黄〞。从绿绿的〞明白春天到了；从暗黄色〞明白冬天已经降临。大自然仿佛会告诉我们气候的信息似的。这是怎么样回事呢？今天学习的大自然的语言这篇课文，将给人们解释其中的道理。[板书课题]〔二〕通读全文。同学们课前已经预习了这篇课文，对一些难字难词也已经查阅过字典词典，下面一起读读课文中这几个字词。[“利用课文预习提示〞内的5组字词，让学生个别读，齐读。]接下来讨论下面几个咨询题：1．这篇课文介绍了什么知识？2“．大自然的语言〞比喻什么？3——．对照注解①，说说看，原文标题是一门丰产的科学物候学，课文为什么把它改为大自然的语言？[学生发表意见后老师归纳]1.课文介绍了物候知识，说明了研究物候的重要性。2.“大自然的语言〞用来比喻无比丰富的物候现象。语言是人类“最重要的交际工具，把大自然中种种物候现象比作大自然的语言〞，形象地说明了认识它、研究它的重要性。3.“课文把原来的标题改为大自然的语言〞，把大自然拟人化了，“显得生动而有情趣，又非常新颖，比直截了当说物候学〞更容易吸引“读者；也更符合科学小品〞这类文章的特点。下面再通读全文。先替各自然段标上序号〔一至十二〕，用5分钟时间快读一遍，并考虑第一道练习题中的4个小题，填写段的序号。[学生读、练后简要讨论。]各小题后括号内应填的序号为：第1题〔一至三〕；第2题〔四至五〕；第3题〔六至十〕；第4题〔十一至十二〕。〔三〕理清层次，剖析条理。说明文要把事理说明得清清晰楚，让人读了容易理解，就必须讲——究条理性。请同学们围绕课文的中心物候现象的介绍，划分段落，简要归纳段落大意。[在解答第一题的根底上，引导讨论，然后归纳]第1大段〔一至三段〕：从一年四季中自然现象的变化说明什么是物候，并进一步说明物候学和它研究的对象。第2大段〔四至五段〕：说明物候观测关于农业的重要性。第3大段〔六至十段〕：分项说明决定物候现象降临的要素。第4大段〔十一至十二段〕：说明研究物候学的意义。课文中心明...
