2023年教案人教版八级（初二）上册语文《故宫博物院》.docx

教案人教版八年级〔初二〕上册语文故宫博物院 故宫博物院 〔第一课时〕 1.教学目的： ⒈通过对故宫博物院建筑群的理解，培养热爱祖国的思想感情。 ⒉掌握文中以空间为顺序的写作特点。 ⒊方位词语的精确性。 二、教学重难点： 掌握并运用空间顺序。 三、教学手段： 计算机辅助软件、电视、视频投影仪等。 四、教学设想： ⒈利用故宫平面图配合相关景物图像，引导学生理解作者的巡游道路。 ⒉运用多媒体教学手段辅助教学，给予学生直观、生动的形象。 ⒊老师讲解与导练结合，当堂完成一定量的练习，结合另一讲解词解州关帝庙稳固所学空间顺序的有关知识。 五、教学时数： 一课时。 六、教学过程： ⒈导入新课： ①同学们，先动动脑筋猜这个谜语，谜面是“往常的殿堂〞，打一个地名,是哪里？〔谜底：故宫〕 ②简介故宫： 故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完好的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年〔即1406年〕，历时十四年才竣工。迄今已有500多年的历史。1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被结合国教科文组织列入“世界人类文化遗产〞。 今天，我们来看看作者是如何介绍故宫博物院这庞大的建筑群的？ ⒉显示主菜单： 课前预备老师明确：这篇课文共讲两课时，本空间顺序节课为第一课时，主要学习本文的说太和殿明顺序，即空间顺序；第二课时集中总结全文讲皇权的中心－太和殿。 ⒊课前预备： ①要把握课文，先要处理生字词，翻开课本164页，学生齐读一遍生字词。老师显示生字词的读音。 矗立(chù)鳌头(áo)湛蓝(zhàn)琉璃(liú) 殿檐(yán)藻井(zǎo)蟠龙(pán)中轴线(zhóu) 金銮殿(luán)击磬(qìng)檀木(tán)攒(cuán) 乾清宫(qián)坤宁宫(kūn)庄严(mù)奏报(zòu) 慈禧(xǐ)额枋(fāng)妃嫔(pín)翊坤宫(yì) (屏幕显示。每个生字词都配有录音，只要用鼠标在相应位置一按即可) 提示：要求学生特别留意以下几个字的读音： 轴、磬、攒、禧、嫔 ②本文是一篇事物说明文，说明对象是故宫博物院。记得在学习中国石拱桥时，曾明确：说明事物首先是抓住特征，那么作者抓住故宫博物院的哪些特征来写？请迅速从课文中找出答案。 〔答案：规模宏大绚丽，建筑精巧，规划统一。〕 ③故宫宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿70多座，房屋9000多间。屏幕上显示一张建筑物名称的故宫平面图〔即“理解•分析〞练习一〕。请同学们边听录音〔节选〕，边填写此图。 〔屏幕上随录音次第出现九幅建筑物的图像。〕 老师巡堂检查学生完成情况，强调太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫、交泰殿、坤宁宫、御花园的位置。 既然大家对故宫建筑群有了大概的理解，下面我们看看作者如何有条理地介绍这建筑群。 ⒋空间顺序： ①屏幕显示故宫平面图〔附有图示〕，根据作者的行迹道路，师生共同完成相应建筑物的介绍。 〔屏幕上以红色箭头逐步显现作者行迹。选取古筝弹奏曲汉宫秋月作为背景音乐。〕 ⑴老师从俯视图〔屏幕显示〕开场，介绍作者由天安门－端门－午门的道路，扼要说明午门、金水桥和太和门广场。 〔依次出现故宫俯视图、午门、金水桥和太和门广场、铜狮。〕 ⑵指定一位学生依次介绍“三大殿〞－太和殿、中和殿、保和殿。 〔依次出现太和殿外景和内景、中和殿、保和殿。〕 ⑶老师简介乾清门前小广场，强调前朝和后廷的划分。 〔出现乾清门、前朝俯视图。〕 ⑷请一位学生依次介绍“后三宫〞－乾清宫、交泰殿、坤宁宫。 〔依次出现乾清宫外景和内景、交泰殿外景、坤宁宫内景。〕 ⑸老师讲述东西六宫，着重点应放在养心殿和储秀宫。 〔依次出现养心殿内景之正间、东暖阁、储秀宫内景二幅。〕 ⑹选出一位学生介绍御花园。 〔依次出现御景亭、钦安殿。〕 ⑺老师介绍顺贞门、神武门及景山回望。 〔依次出现顺贞门夜景、神武门。〕 ⑻小结：故宫如此雄伟的建筑群确实凝聚了古代劳动人民的智慧和血汗，我们定要珍爱和保护这文化珍宝。 从故宫平面图中观察作者的行迹道路，试归纳一下本文的说明顺序有何特点。 ②考虑练习一： 为了清晰地说明故宫的特征，课文按照＿＿顺序组织材料，由＿入＿，沿着故宫的中轴线，从＿到＿，以＿＿带＿＿地说明，井然有序。 〔答案：空间；外，内；南，北；中间，两边〕 ③考虑练习二： 作者运用哪些词语交代参观道路和写出各主要建筑物的位置关系： ⑴交代作者行迹变化的词语： 〔答案：“从…往里，沿着…穿过…到…〞；“走进…〞；“进了…就到…〞；“从…出…就到…〞等等。〕 ⑵方位词语： 〔答案：“北面〞，“中心〞，“中轴线上〞，“后面〞；“往北〞等等。〕 ④考虑练习三： 阅读讲解词解州关帝庙〔详见附录一〕，请列出作者的巡游道路及所使用的方位语言。 要求学生用十五分钟时间阅读讲解词并完成习题，包括填写“解州关帝庙〞平面图中相关建筑物的名称。老师巡堂检查。 明确： ⑴道路： 石牌坊→东庙门→正庙前院→午门→崇宁宝殿→花园〔麟经阁；印楼、刀楼〕→桃园结义园 ⑵方位语言： Ⅰ交代作者行迹变化的词语： 〔“紧挨…，进入…，就到了…〞；“穿过…确实是…〞；“过了…就到了…〞等等〕 Ⅱ方位词语： 〔“南面〞；“北面〞；“东边〞；“两边〞；“后面〞；“四周〞；“左右两边〞；“前〞；“南边〞等等〕 ⑶填好平面图〔详见附录二〕 〔可利用视频投影仪显示学生作业，老师现场作适当指导。〕 ⒌课堂总结： 本节课我们共同学习了作者运用空间顺序介绍建筑物的方法。介绍建筑物，首要是抓住事物的特征，此外，还弄清三方面内容： ①作者参观所走的道路； ②介绍作者行迹变化的词语； ③交待各建筑物位置的方位词语。 ⒍作业： 请以空间变化为顺序，为“三水孔圣园〞写一篇讲解词。