教案人教版八年级语文阿长与山海经教学设计6.阿长与山海经鲁迅教学目的1．认识阿长的品行风貌和作者对阿长的思想感情。2．理清文章的思路，弄清记叙的顺序。3．学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。4．理解重要词句的深入含义。教学重难点1．认识阿长的品行风貌和作者的思想感情。2．刻画人物的方法。3．正确认识阿长性格中的缺点。4．对重要语句深入含义的理解和主题深度的把握。教学设想:教学方法针对教材的特点，尊重认知规律，表达老师主导和学生为主体的““课堂地位。可采纳导读法〞；也可采纳整体感知一重点的研读一揣摩迁移〞三步走的模块式；也或采纳学生在老师指导下的讲讲、读读、议议的方法。教学时数2课时教学步骤第一课时一、导语设计––––我相信同学们一定理解鲁迅先生的散文集朝花夕拾，由于在初一时，我们已经学习了从中选出的一篇优美的散文从百草园到三味书屋。同学们，还记得从百草园到三味书屋中那个神奇可怕的美女蛇故事吧是啊，美女蛇的故事给百草园增添了无限的神奇情趣，那么大家还记得讲故事的长妈妈吗？今天，我们再学一篇选自朝花夕拾中鲁迅先生回忆童年生活的散文阿长与〈山海经〉。二、解题鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，我国现代伟大的革命家、文学家、思想家。阿长与〈山海经〉是一篇情思隽永、蕴涵深入的佳作。在这篇文章里，鲁迅通过对幼时保姆长妈妈以及她为我寻找山海经一“书的有关情景的追想细腻而饶有幽默地表现了我〞对长妈妈的认识过程，赞颂了劳动人民的优秀质量，表达了作者深切的思念之情。三、研习课文〔一〕整体感知课文。1．初读课文。要求：①边读边给生字、生词作记号。②给段落标上序号。③用符号标出作品中的主要人物。④理解文章的大致内容：人物、思路、所写的事情等。2．处理生字词。〔将需要留意的生字词抄写在黑板上，请学生上来完成。〕疮疤〔chuāngbā〕诘咨询〔jié〕惧惮〔dàn〕霹雳〔pīlì〕玑〔jī〕震悚〔sǒng〕骇〔hài〕掳〔lǔ〕孀〔shuāng〕懿〔yì〕惶急〔huáng〕渴慕〔mù〕脐〔qǐ〕絮说〔xù〕惊骇:〔书面语〕惊慌,害怕。震悚:〔书面语〕因恐惧而颤抖。诘咨询:〔书面语〕追咨询盘咨询责咨询。懿:〔书面语〕德行美妙。掳去:把人抢走。惶急:恐惧的意思.。疮疤:喻痛处、短处和隐私。粗拙:粗糙,低劣。玑:不圆的珠子。〔二〕详细研习。1．明确目的。细读课文化，研习以下几个咨询题。〔1〕本文围绕长妈妈写了哪几件事？重点写哪些事情？你能概述一下吗？A“、交...
