2023年教案人教版八级语文短文两篇《陋室铭》《爱莲说》学案.docx

教案人教版八年级语文短文两篇陋室铭、爱莲说学案 人教版八年级语文上册 短文两篇——陋室铭、爱莲说学案 【学习目的】 1、接着积累文言字词；2、理解两篇短文的思想内容，领略作者的情怀；3、把握两文托物言志的写法；4、背诵并默写两篇短文，增加古文积累量。 【知识链接】 1、走进作者 刘禹锡〔772～843〕字梦得，唐代诗人，进步的思想家。他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，遭到同时代大诗人白居易的推崇。“浪淘沙词九首其九 莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。〞确实是其中的一首。 陋室，是刘禹锡的室名，意为简陋的房屋。听说是刘禹锡被贬安徽时修建的。有一正房，两厢房，正房中有石碑一面，上刻篆书“陋室铭〞三字，如今安徽和县仍保存着。 周敦颐〔1017～1073〕字茂叔，北宋理学家，文学家。他为人清廉方正，傲岸不屈；他热爱莲花，亲身率领属下挖池种莲，名曰“爱莲池〞并写下了传诵千古的佳作爱莲说。 2、“说〞、“铭〞 “说〞、“铭〞都是古代的一种文体。“说〞是一种谈论性的古代文体。能够记事、抒情，以表达作者的志向或见解等。此类文章有爱莲说、师说、马说等；“铭〞分两类：一类是刻在器物上的用来戒备、勉励本人的文字；另一类是埋于地下记录死者生平事迹，即墓志铭。这种文体方式短小，文字简约，一般留意句末的韵。分为座右铭、器物铭、墓志铭、居室铭、山川铭等。 3、文言虚词“之〞 A、作助词，a、相当于“的〞。〔故时有物外之趣〕b、用在不及物动词、描述词的后面，不表示是在意义，起协调音节、舒缓语气的作用，不翻译出来。〔久之，目似瞑……公将鼓之……〕 B、 宾语前置标志。通常出如今疑咨询句中，疑咨询代词作宾语时，放在动词谓语前。 其格式为：宾语+之+谓语。例如： ①孔子云：“何陋之有？〞 〔刘禹锡陋室铭〕译：孔子说：“有什么简陋的呢？“ ②宋何罪之有？〔墨子公输〕译：宋国有什么罪呢？ 动词“有〞，宾语“陋〞、“何罪〞，借“之〞协助，把宾语“陋〞“何罪〞从动词“有〞后面提到动词前面。这个“之〞只是提宾语的标志，无实在意义。按现代汉语的说法，“何陋之有？〞即为“有何陋？〞 “宋何罪之有？〞即为“宋有何罪？〞。 C、作代词用： 〔1〕人称代词，相当于现代汉语“我〞、“他们〞、“她们〞、“它〞、“它们〞。例如： ① 具答之。〔陱渊明桃花源记〕译：渔人详尽地答复了他们。之：代指桃花源人；② 又数刀毙之。〔蒲松龄狼〕译：又砍几刀杀死了狼。之：代指狼。 〔2〕 指示代词，相当于现代汉语“这〞、“这儿〞、“那〞、“那儿〞、“如此〞、“这……事〞、“那〞、“那样〞等。例如：① 渔人甚异之。〔陱渊明桃花源记〕译：渔人特别惊异这件事。之：代指桃花源的情景。 ② 南阳刘子骥，高尚士也，闻之。〔陱渊明桃花源记〕译：听说了这件事。之：代指桃花源事。 陋 室 铭 刘禹锡 【自主学习】〔15分钟〕 1、预习检测 〔1〕理解作者 ①本文作者 ，字梦得，号 ； 代著名诗人。其诗与白居易齐名。人们特别熟悉诗人所写的诗酬乐天扬州初逢席上见赠中的名句： ，竹枝词中的名句： ，浪淘沙九首中的名句： 。本文选自 ②陋室即简陋的房子，是作者被贬和州时住的房子。铭，是古代刻在器物上用来 或 的文字，后来演化成一种文体。这种文体一般 。 〔2〕给以下加点的字注音 陋室铭〔 〕 德馨〔 〕 鸿儒 〔 〕 案牍〔 〕 苔痕〔 〕 〔3〕解释以下加点的词 ① 有仙那么名 ② 有龙那么灵 ③ 斯是陋室、唯吾德馨。 ④ 谈笑有鸿儒 ⑤ 往来无白丁 ⑥ 无丝竹之乱耳 ⑦ 无案牍之劳形 ⑧ 能够调素琴 〔4〕 找出本文的对偶句： 2、借助工具书结合课后注释疏通文意，翻译全文。 3、放声朗读课文，体会本文语言特色，力求读出神韵。 【合作探究】15分钟 〔各小组从以下咨询题中任意选取两个咨询题进展探究，可多不可少。〕 1、这陋室在作者眼中到底陋不陋？从文中找出说明作者看法的语句细读品味。 2、作者从哪几个方面详细来阐述陋室不陋的？ 3、本文写本人的“陋室〞，为什么提到“诸葛庐〞和“子云亭〞？ 4、本文结尾援用孔子“君子居之，何陋之有？〞这句话有何作用？ 5、短文结尾“何陋之有〞跟上文哪一句相照应？作者如此写有什么好处？ 6、文章仅仅只是写陋室吗？你认为刘禹锡是个怎么样的人？ 7、为什么说“陋室〞不陋？作者如此说是否矛盾？ 【展示提升】10分钟 1、规定内容展示〔交流“合作探究〞环节的结果，互相补充，优化答案〕 2、自由展示〔背诵、默写、质疑……〕 【反响稳固】 1、为本人写一那么座右铭，表达本人的理想、抱负、追求，鼓励本人的学习。 2、翻译以下句子。 〔1〕斯是陋室，惟吾德馨。 〔2〕谈笑有鸿儒，往来无白丁。 3、陋室铭中作者认为陋室不陋的根本缘故是： 爱 莲 说 周敦颐 【自主学习】15分钟1 1、预习检测 〔2〕将以下横线上的内容填写完好。 ①本文作者 ，字茂叔，北宋哲学家、哲学家。因他世居道县濂溪，世称“ 〞。著作有： ②“说〞是古代一种 的文体，能够记事，也能够谈论，写法上不拘一格，自由爽朗，篇幅不长，与现代的杂文类似。 〔2〕给以下加点的字注音 蕃〔 〕 淤泥〔 〕 濯〔 〕清涟 不染〔 〕 亵玩〔 〕 噫〔 〕 〔3〕解释以下加点的词 ① 可爱者甚蕃 ② 出淤泥而不染 ③ 濯清涟而不妖。 ④ 可远观而不可亵玩焉 ⑤ 予谓菊 ⑥ 陶后鲜有闻 〔4〕短文第一句在全文中起什么作用？这一句与下文构成一种什么关系？ 2、借助工具书结合课后注释疏通文意，翻译全文。 3、放声朗读课文，体会本文语言特色，力求读出神韵。 【合作探究】10分钟 1、小组合作从以下咨询题中选择假设干个进展探究，预备下一环节的展示。 〔1〕作者是从哪些方面描写莲花的？并给予了莲花哪些品行？ 〔2〕你觉得作者赞美的仅仅是莲花吗？ (3) 作者将莲花誉为“花中君子〞，请说说作者心目中的君子应当具有哪些质量？ 〔4〕作者爱“莲〞，仅仅写“莲〞不就行了吗？为什么要写菊和牡丹呢？这是一种什么写作方法？ 【展示提升】10分钟 1、各小组选派中心发言人汇报本组所选的咨询题以及探究的结果。 2、自由展示本人的学习成果。 【反响稳固】10分钟 1、老师引导学生回忆总结本文写作特色。 陋室铭：〔1〕作者写陋室不是直截了当写陋室，而是从写山水开场，用山水作比喻，引出陋室，这种方法叫比兴。这里的比兴建辞手法的运用，不仅构思新颖，文意通达，而且句句相连，使文意波涛崎岖、耐人寻味；〔2〕作者没有直截了当写陋室的“陋〞，而是写到陋室造访的鸿儒、作者空闲时抚琴、阅读经书等活动与“丝竹之乱耳〞“案牍之劳形〞相对应，说明了他对那些灯红酒绿生活的鄙弃、厌恶，愿意过一种淡泊闲适、安贫乐道生活的情趣；〔3〕结尾用类比的手法借诸葛亮的茅庐，扬子云的阁楼和孔子的话，说明本人愿意做一个向他们那样的人的远大志向。 爱莲说：〔1〕短文语言凝练优美，句式长短参差有致，；借菊花、牡丹反复衬托，既突出莲花的品性，又表达了本人在污浊尘世间保持高洁品行的情怀；〔2〕借三种不同的花引出三种评价和比较，名为写花，实际写人，写出人们对生活理想的三种选择，突现本人崇尚胸怀磊落、行为正直、不慕名利、洁身自好等高洁品德。这是典型的 托物言志的写法，借写花来表达本人的人生追求。 2、完成以下反响自测题。 一、给以下加点字注音(10分) 苔痕〔 〕 鸿儒〔 〕 案牍〔 〕 甚蕃〔 〕 德馨〔 〕 淤〔 〕泥 洗濯〔 〕 清涟〔 〕 隐逸〔 〕 亵〔 〕玩 鲜〔 〕有闻 二、解释以下加点词〔10分〕 斯是陋室〔 〕 鸿儒〔 〕 无案牍之劳形〔 〕 可爱者甚蕃〔 〕 出淤泥而不染〔 〕 濯清涟〔 〕 三、依照诗文内容填空〔10分〕 1．陋室铭选自 ，作者是 〔朝代〕著名诗人 。 2、陋室铭处处紧扣 一句来写，最后画龙点睛的句子是 4．有一句诗说：“时人莫小池水浅，浅处无妨有卧龙。〞陋室铭中与这句诗意思相近的句子是 。 5．陋室铭中写风光之雅的句子是 ； 写交往之雅的句子是 ；写情趣之雅的句子是 四、用现代汉语翻译以下句子〔10分〕 1．斯是陋室，惟吾德馨。 译： 2．苔痕上阶绿，草色入帘青。 译： 3．予独爱莲之出淤泥而不染。 译： 5、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 译： 6、菊之爱，陶后鲜有闻。 译： 7、予谓菊，花之隐逸者也。 译：